论文部分内容阅读
摘要装饰性绘画是艺术设计教学中主要的表现手法,亦是现代绘画创作中经常采用的方式和方法,在平面设计教学中运用平面形式语言的基本训练来强调装饰绘画教学,是平面教学中一个新的课题。本文通过对装饰绘画的艺术特点特征进行分析来论述其在平面基础教学中广泛应用的重要性。
关键词装饰性绘画 平面设计教学 表现 创造 思想
中图分类号:G420文献标识码:A
平面设计课程主要研究的方向是在二维空间中合理地处理各种空间元素,处理形象与形象之间的关系,运用美学法则,完美地表现出来。因此,它需要设计师具有很高的平面设计艺术的表现和创新意识,较强的基础造型能力,有着较为深厚的绘画功底。提升学生基础造型能力,培养创造性思维是各艺术类院校平面设计教学基础教学的重要课题。将装饰绘画教学融入到基础教学当中去,才能更大地培养学生的创造思维与想象力。装饰绘画是指一切具有装饰风格的绘画。我们应在设计基础教学中摈弃传统美术基础教学的陈旧观点,在其中融入装饰性绘画教学,是尤为重要的。
纵观美术发展史,从印象派开始,艺术形式的表现开始脱离现实生活,画面的表现也更多地融入了作者本人的思想,更为主观。开始更多的用自己的眼睛,自己的感觉来表现这个世界。从塞尚、梵高,再到到高更、蒙特里安。他们的作品从情感表现、形式架构及至观念价值等多个层面都有了开拓性的创造,他们为后来色彩纷呈的现代主义艺术的产生与发展有着深刻而广泛的影响。从他们开始,我们才把对物体的存在状态及空间因素的认识从传统的光感、空间感上重新赋予了平面化的认识。特别是米罗、克利等艺术家以极端化的平面表现手法,色块、线、点的构成组合为纯粹的装饰性语言,给人一种全新的视觉冲击,他们将绘画作品赋予了更有内涵的意味,使其更具感染力。他们在其中融入了更多的思想观念和主观能动性。更具装饰味道。现代艺术设计由此发展而来,我们看现代平面设计中点、线、面、色彩等的排列与组合,其实就是各种元素的平面式组合。因此,在平面设计基础课程教学中,摈弃传统的光感、空间,更多的融入装饰绘画表现,更具实际。
装饰性其实就是艺术性,装饰规律其实就是形式美规律。形式美规律必须与所要表达的主题和情感相吻合,这样的形式才有意蕴和表现性,作品才能深刻有力。必须把装饰性绘画提高到一个新的重要层次,在基础课教学中彻底贯彻,融会贯通。装饰性绘画的层次和境界的提高,必须以研究自然为出发点,以写生为首要手段。要有真情和激情,把被自然激起的强烈感受幻化为相应的形式,切忌重复、拼凑、套用别人的程式,因为这样做的结果必然是僵死的。
装饰性绘画注重以线造形。以线造形可以取得“实边形”的效果,构成影像形。客观自然本没有线,再小的物象都有体积。但装饰画家用线的观念观察自然,这本身就脱离了原型的真实,从自然形态转向了艺术形态。线条具有抒情作用,可以把内心的情感律动表达出来。
例如,我们设计一幅中国画味道的艺术作品,在其中,我们要运用水墨画的相关素材。传统水墨画中对于构图是比较程式化的,山水中远、中、近三者的关系必须明确,形成上下的重叠关系,山水与人物在画种上的区分,也造成了人物与山水形象在画面中的特定的比例。而为了表现出其装饰性,我们在进行艺术创作中则可以打破传统水墨创作的模式。如可以用重复、对应连贯等自由、多样的构图,人物与背景的比例也可以随意变换,从而形成不同以往的新的美感和装饰性的平面化语言意味。现实世界的物象是三维空间的,其长、宽、高体现着立体性。装饰性绘画不追求逼真地“镜像”般地反映自然,它舍弃立体感和纵深感,追求二维的平面感。平面化是装饰性绘画的基本特征。当然,装饰性绘画并不绝对摒弃立体感,相反,有时还有意识地追求浮雕式的“扁平化”效果。扁平化效果比绝对平面化效果更淳厚、更有力度,可以避免绝对平面化带来的单薄感、简单化和软弱感。装饰绘画构图不受特定时间和空间限制,可以把不同时空的物象构成为一个画面;不受焦点透视束缚,可用散点透视或自由透视组织画面,不必描绘远近空间变化;不按照物象的真实比例、状态构图。装饰构图应有明确的大结构,即框架线和框架形。装饰绘画一方面以它优美和谐的视觉形象令人赏心悦目,另一方面它又以深刻的意蕴和诚挚的情感震撼人们的灵魂。装饰绘画不是自然的“镜像”,而是艺术家心灵的幻象;装饰绘画是艺术家“诗意”地理解自然的结果,是自然的升华与幻化。我们在进行平面设计基础课程教学时应本着这样一个原则来评判:一是与内容美相比,更偏重形式美;二是与客观真实性相比,更偏重画面自律性;三是在各种艺术效果中更注重创造赏心悦目的优美效果。
装饰性绘画与平面设计教学紧密相连,在基础教学中贯穿装饰绘画思想的灌输,最大范围地发挥学生的创造力,面对我们的将是一个充满想象和神奇的世界。在装饰性绘画中,自然的客观规律不能束缚幻想的翅膀;太阳和月亮一同升起,冬天和夏天同时到来,桃李杏柿结满一树,人在空中漂行。这些反常化的效果,给人带来新奇的美感,也使人回味无穷,在设计中更是充满了乐趣。我们要培养学生捕捉创作的激情,体验现代生活情感的传达形式。在装饰绘画和平面设计的创作与教学之间,我们一定能够找到艺术的新的融合领域。
关键词装饰性绘画 平面设计教学 表现 创造 思想
中图分类号:G420文献标识码:A
平面设计课程主要研究的方向是在二维空间中合理地处理各种空间元素,处理形象与形象之间的关系,运用美学法则,完美地表现出来。因此,它需要设计师具有很高的平面设计艺术的表现和创新意识,较强的基础造型能力,有着较为深厚的绘画功底。提升学生基础造型能力,培养创造性思维是各艺术类院校平面设计教学基础教学的重要课题。将装饰绘画教学融入到基础教学当中去,才能更大地培养学生的创造思维与想象力。装饰绘画是指一切具有装饰风格的绘画。我们应在设计基础教学中摈弃传统美术基础教学的陈旧观点,在其中融入装饰性绘画教学,是尤为重要的。
纵观美术发展史,从印象派开始,艺术形式的表现开始脱离现实生活,画面的表现也更多地融入了作者本人的思想,更为主观。开始更多的用自己的眼睛,自己的感觉来表现这个世界。从塞尚、梵高,再到到高更、蒙特里安。他们的作品从情感表现、形式架构及至观念价值等多个层面都有了开拓性的创造,他们为后来色彩纷呈的现代主义艺术的产生与发展有着深刻而广泛的影响。从他们开始,我们才把对物体的存在状态及空间因素的认识从传统的光感、空间感上重新赋予了平面化的认识。特别是米罗、克利等艺术家以极端化的平面表现手法,色块、线、点的构成组合为纯粹的装饰性语言,给人一种全新的视觉冲击,他们将绘画作品赋予了更有内涵的意味,使其更具感染力。他们在其中融入了更多的思想观念和主观能动性。更具装饰味道。现代艺术设计由此发展而来,我们看现代平面设计中点、线、面、色彩等的排列与组合,其实就是各种元素的平面式组合。因此,在平面设计基础课程教学中,摈弃传统的光感、空间,更多的融入装饰绘画表现,更具实际。
装饰性其实就是艺术性,装饰规律其实就是形式美规律。形式美规律必须与所要表达的主题和情感相吻合,这样的形式才有意蕴和表现性,作品才能深刻有力。必须把装饰性绘画提高到一个新的重要层次,在基础课教学中彻底贯彻,融会贯通。装饰性绘画的层次和境界的提高,必须以研究自然为出发点,以写生为首要手段。要有真情和激情,把被自然激起的强烈感受幻化为相应的形式,切忌重复、拼凑、套用别人的程式,因为这样做的结果必然是僵死的。
装饰性绘画注重以线造形。以线造形可以取得“实边形”的效果,构成影像形。客观自然本没有线,再小的物象都有体积。但装饰画家用线的观念观察自然,这本身就脱离了原型的真实,从自然形态转向了艺术形态。线条具有抒情作用,可以把内心的情感律动表达出来。
例如,我们设计一幅中国画味道的艺术作品,在其中,我们要运用水墨画的相关素材。传统水墨画中对于构图是比较程式化的,山水中远、中、近三者的关系必须明确,形成上下的重叠关系,山水与人物在画种上的区分,也造成了人物与山水形象在画面中的特定的比例。而为了表现出其装饰性,我们在进行艺术创作中则可以打破传统水墨创作的模式。如可以用重复、对应连贯等自由、多样的构图,人物与背景的比例也可以随意变换,从而形成不同以往的新的美感和装饰性的平面化语言意味。现实世界的物象是三维空间的,其长、宽、高体现着立体性。装饰性绘画不追求逼真地“镜像”般地反映自然,它舍弃立体感和纵深感,追求二维的平面感。平面化是装饰性绘画的基本特征。当然,装饰性绘画并不绝对摒弃立体感,相反,有时还有意识地追求浮雕式的“扁平化”效果。扁平化效果比绝对平面化效果更淳厚、更有力度,可以避免绝对平面化带来的单薄感、简单化和软弱感。装饰绘画构图不受特定时间和空间限制,可以把不同时空的物象构成为一个画面;不受焦点透视束缚,可用散点透视或自由透视组织画面,不必描绘远近空间变化;不按照物象的真实比例、状态构图。装饰构图应有明确的大结构,即框架线和框架形。装饰绘画一方面以它优美和谐的视觉形象令人赏心悦目,另一方面它又以深刻的意蕴和诚挚的情感震撼人们的灵魂。装饰绘画不是自然的“镜像”,而是艺术家心灵的幻象;装饰绘画是艺术家“诗意”地理解自然的结果,是自然的升华与幻化。我们在进行平面设计基础课程教学时应本着这样一个原则来评判:一是与内容美相比,更偏重形式美;二是与客观真实性相比,更偏重画面自律性;三是在各种艺术效果中更注重创造赏心悦目的优美效果。
装饰性绘画与平面设计教学紧密相连,在基础教学中贯穿装饰绘画思想的灌输,最大范围地发挥学生的创造力,面对我们的将是一个充满想象和神奇的世界。在装饰性绘画中,自然的客观规律不能束缚幻想的翅膀;太阳和月亮一同升起,冬天和夏天同时到来,桃李杏柿结满一树,人在空中漂行。这些反常化的效果,给人带来新奇的美感,也使人回味无穷,在设计中更是充满了乐趣。我们要培养学生捕捉创作的激情,体验现代生活情感的传达形式。在装饰绘画和平面设计的创作与教学之间,我们一定能够找到艺术的新的融合领域。