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摘要：我们知道“兴趣是最好的老师”，尤其对于小学阶段的学生们来说，年龄比较小，本身的自觉学习能力就比较弱，学习语文的兴趣就非常重要，教育工作者要注意让学生爱学语文，这要比学生学习语文本身更为重要，提高了学习的兴趣也进一步增强了教学质量。所以在小学语文的教学中，要不断加强学习的趣味性，在当下尤其显得重要。本文就谈谈如何来提高小学语文的趣味性教学。
关键词：小学语文 增强 趣味性
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)02(c)-0000-00
目前新课标改革的环境里，对语文的基础性教学非常的重视，对小学语文教学存在的问题也要求进行改正。自古以来人们总认为语文的教学模式就是那些死板的听读写，其实不然，学生在学习的过程中如果没有兴趣的话，教授的内容太多那也是徒劳无功的。语文课程的教学要呈现出活力，趣味性就是其中一个法宝。在新课改中也总结了语文教学的几个特点，其中就概括语文课程具有丰富的趣味性。如何提高小学语文教学的趣味性就是教育工作者们想要分析与探讨的，以下就具体来谈谈如何提高教学中的趣味性。
1 要营造出一个良好的课堂氛围，增加趣味性教学元素
一个良好的学习气氛对学习者来说是有着积极的作用的，尤其对于小学生来说，看待问题还具有局限性，思想不成熟，很需要别的引导与帮助。再者在良好的学习气氛中要制造一个趣味性的教育环境，这样就更能吸引学生自主学习，以及在趣味性的影响下不断灌输语文知识，这样学生也比较乐于接受，提高教学的效率。主要让学生体会到学习是一个快乐的过程“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学过程中要达到情感熏陶的效果，举个例子，在小学课本的《望天门山》教学中，利用多媒体技术提前找好上课时要用的相关资料，等教学中，把这课的主要景物（高峰、树木、小船等）在多媒体的屏幕上呈现出来，让同学们仔细体会这首诗的情境，然后在课堂上排演出来。这样学生们的想象力也得到了很好的锻炼，而且这种新的教学形式让学生乐于接受，更愿意参与。这种多媒体的视听兼备的丰富教学使得学生对这首诗歌就有深刻的印象，更容易记住，更不容易忘记。老师在对其情感的熏陶中也就逐渐完成了趣味性教学。
2 挖掘教材本身的情感因素，培养学生的学习兴趣
对于学生来说，学习过程也就相当于认知过程，让自己的脑力得到充分的活动与发展。在這种情况中，教师不光要开展引导智力活动，还要深入的挖掘非智力性的活动因素，如情绪、意志、感觉、想象等、这些因素的积极发挥不仅能提高学生的学习兴趣，而且能够形成自主学习的好习惯，逐步提高学习的质量。因此在语文教学里，教师要全面的认识到这些问题，了解学生的个性心理特征，把握住她们的学习动机，然后根据实际的教材知识，旁敲侧引的对学生积极引导，不断培养他们的学习兴趣。
3 增强语言训练的独特性，提高趣味性教学
新课标里说到语文课程是工具性与趣味性相统一的，它们之间的关系是相辅相成。语言文字是趣味性教学的躯体，而趣味性教学是语言文字的灵魂。因此在语言文字的讲解中，要注意创新，参杂趣味性的训练。比如在《美丽的丹顶鹤》课文中，先让学生们进行自主的阅读文章，然后找出自己觉得描写优美的句子，可以提问让学生回答为什么觉得优美，从哪些方面哪些词句体现了其优美。最后老师在进行总体评价与讲解，让学生们进行投票选择谁回答的最好，这样的教学方式对小学生来说非常具有吸引力的，使他们的注意力非常集中，学习积极性高涨，不仅能够锻炼学生的思维能力，也提高了教学质量。教师通过这样的趣味性的教学过程自己也能够充分了解学生的主要思想，也检测了学生的语言文字功底。
4 加强学生的课外阅读，从中体现学习的乐趣，进而提高学生语文学习的兴趣
对于语文学习来说，课外的阅读是课本教学的补充与延伸。课外阅读能够扩展学生的课外知识，拓展他们的视野，使其在语文学习中充满兴趣。比如教师在课堂里引导学生课下自主去看看有些好的课外书刊，然后在下次的课堂中，就可以向学生们询问一下看了哪些书，主要内容是什么，比如有些名人领导的励志故事。还可以安排一些课外的活动课，专门讲解学生课外阅读的文章，这样的教学形式不仅提高了学生的学习兴趣，还增长了学生的知识，真正做到了语文教学的目的。
5 建立良好的师生关系，形成平等的对话，提高语文教学的质量
很多学校的教学中，大多小学生都反映出来害怕老师，在课堂上不怎么和老师对话互动，不过老师要把握好工作时间与私人生活时间，不要把不愉快的一面带到课堂上，尤其小学生她们的思想思维是比较浅层次的，会影响到她们对语文学习的态度，这样不仅影响了自己的工作质量也不利于学生知识接受效率。还有反映出有些老师在小学生面前要树立威性，通常在课堂上给学生营造出恐惧感，这样长期下去就使得老师与学生就疏远了，没有亲近感。新课标中也指定语文教学过程应该建立师生平等对话，“对话”的本质就是共享，达成师生之间资源知识等共享。教师能够和学生形成友好师生关系，甚至是形成良好的朋友关系是非常重要的。比如教师在教学过程中，经常性的和学生们讲讲自己的求学经验，工作历程，都可以让学生对老师有个大致的了解，也对语文产生亲近的效果，从而提高语文学习的兴趣以及教学质量。
6 总结
在小学语文教学当中，落实教学的趣味性是非常重要的，如何在教学里增强趣味性也是现阶段迫于需要探讨与解决的问题，以上从五个方面进行了分析与总结，提出了提高语文教学趣味性的五大点。我们作为教育工作者要在今后的教学里不断总结教学经验，不断提高教学的趣味性，进而提高教学质量。
参考文献
[1]蔡舒怡;;运用现代教育技术,提高小学语文教学实效[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
[2] 王越超;;浅谈新课程标准下小学语文口语交际的教学[A];黑龙江省绥化市首届学术年会论文集[C];2009年
[3]姚素珍;;香港小学普教中教材的问题[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年
关键词：小学语文 增强 趣味性
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)02(c)-0000-00
目前新课标改革的环境里，对语文的基础性教学非常的重视，对小学语文教学存在的问题也要求进行改正。自古以来人们总认为语文的教学模式就是那些死板的听读写，其实不然，学生在学习的过程中如果没有兴趣的话，教授的内容太多那也是徒劳无功的。语文课程的教学要呈现出活力，趣味性就是其中一个法宝。在新课改中也总结了语文教学的几个特点，其中就概括语文课程具有丰富的趣味性。如何提高小学语文教学的趣味性就是教育工作者们想要分析与探讨的，以下就具体来谈谈如何提高教学中的趣味性。
1 要营造出一个良好的课堂氛围，增加趣味性教学元素
一个良好的学习气氛对学习者来说是有着积极的作用的，尤其对于小学生来说，看待问题还具有局限性，思想不成熟，很需要别的引导与帮助。再者在良好的学习气氛中要制造一个趣味性的教育环境，这样就更能吸引学生自主学习，以及在趣味性的影响下不断灌输语文知识，这样学生也比较乐于接受，提高教学的效率。主要让学生体会到学习是一个快乐的过程“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学过程中要达到情感熏陶的效果，举个例子，在小学课本的《望天门山》教学中，利用多媒体技术提前找好上课时要用的相关资料，等教学中，把这课的主要景物（高峰、树木、小船等）在多媒体的屏幕上呈现出来，让同学们仔细体会这首诗的情境，然后在课堂上排演出来。这样学生们的想象力也得到了很好的锻炼，而且这种新的教学形式让学生乐于接受，更愿意参与。这种多媒体的视听兼备的丰富教学使得学生对这首诗歌就有深刻的印象，更容易记住，更不容易忘记。老师在对其情感的熏陶中也就逐渐完成了趣味性教学。
2 挖掘教材本身的情感因素，培养学生的学习兴趣
对于学生来说，学习过程也就相当于认知过程，让自己的脑力得到充分的活动与发展。在這种情况中，教师不光要开展引导智力活动，还要深入的挖掘非智力性的活动因素，如情绪、意志、感觉、想象等、这些因素的积极发挥不仅能提高学生的学习兴趣，而且能够形成自主学习的好习惯，逐步提高学习的质量。因此在语文教学里，教师要全面的认识到这些问题，了解学生的个性心理特征，把握住她们的学习动机，然后根据实际的教材知识，旁敲侧引的对学生积极引导，不断培养他们的学习兴趣。
3 增强语言训练的独特性，提高趣味性教学
新课标里说到语文课程是工具性与趣味性相统一的，它们之间的关系是相辅相成。语言文字是趣味性教学的躯体，而趣味性教学是语言文字的灵魂。因此在语言文字的讲解中，要注意创新，参杂趣味性的训练。比如在《美丽的丹顶鹤》课文中，先让学生们进行自主的阅读文章，然后找出自己觉得描写优美的句子，可以提问让学生回答为什么觉得优美，从哪些方面哪些词句体现了其优美。最后老师在进行总体评价与讲解，让学生们进行投票选择谁回答的最好，这样的教学方式对小学生来说非常具有吸引力的，使他们的注意力非常集中，学习积极性高涨，不仅能够锻炼学生的思维能力，也提高了教学质量。教师通过这样的趣味性的教学过程自己也能够充分了解学生的主要思想，也检测了学生的语言文字功底。
4 加强学生的课外阅读，从中体现学习的乐趣，进而提高学生语文学习的兴趣
对于语文学习来说，课外的阅读是课本教学的补充与延伸。课外阅读能够扩展学生的课外知识，拓展他们的视野，使其在语文学习中充满兴趣。比如教师在课堂里引导学生课下自主去看看有些好的课外书刊，然后在下次的课堂中，就可以向学生们询问一下看了哪些书，主要内容是什么，比如有些名人领导的励志故事。还可以安排一些课外的活动课，专门讲解学生课外阅读的文章，这样的教学形式不仅提高了学生的学习兴趣，还增长了学生的知识，真正做到了语文教学的目的。
5 建立良好的师生关系，形成平等的对话，提高语文教学的质量
很多学校的教学中，大多小学生都反映出来害怕老师，在课堂上不怎么和老师对话互动，不过老师要把握好工作时间与私人生活时间，不要把不愉快的一面带到课堂上，尤其小学生她们的思想思维是比较浅层次的，会影响到她们对语文学习的态度，这样不仅影响了自己的工作质量也不利于学生知识接受效率。还有反映出有些老师在小学生面前要树立威性，通常在课堂上给学生营造出恐惧感，这样长期下去就使得老师与学生就疏远了，没有亲近感。新课标中也指定语文教学过程应该建立师生平等对话，“对话”的本质就是共享，达成师生之间资源知识等共享。教师能够和学生形成友好师生关系，甚至是形成良好的朋友关系是非常重要的。比如教师在教学过程中，经常性的和学生们讲讲自己的求学经验，工作历程，都可以让学生对老师有个大致的了解，也对语文产生亲近的效果，从而提高语文学习的兴趣以及教学质量。
6 总结
在小学语文教学当中，落实教学的趣味性是非常重要的，如何在教学里增强趣味性也是现阶段迫于需要探讨与解决的问题，以上从五个方面进行了分析与总结，提出了提高语文教学趣味性的五大点。我们作为教育工作者要在今后的教学里不断总结教学经验，不断提高教学的趣味性，进而提高教学质量。
参考文献
[1]蔡舒怡;;运用现代教育技术,提高小学语文教学实效[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
[2] 王越超;;浅谈新课程标准下小学语文口语交际的教学[A];黑龙江省绥化市首届学术年会论文集[C];2009年
[3]姚素珍;;香港小学普教中教材的问题[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年