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<正>(教师出示"贝"的简笔画"",随后出示繁体的"貝"和简体的"贝",让学生了解到"贝"在古代曾拿来当钱币使用,并由钱币的重要性引申出珍贵、贵重的"宝贝"等义。而后出示"先"的古文字,下部像"儿"正迈步向前的情景。两个"先"字并列成"先先",再与"贝"字组合就
在阅读中识字 在识字中阅读——《称赞》教学实录及评析
【摘 要】
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<正>(教师出示"贝"的简笔画"",随后出示繁体的"貝"和简体的"贝",让学生了解到"贝"在古代曾拿来当钱币使用,并由钱币的重要性引申出珍贵、贵重的"宝贝"等义。而后出示"先"的古
【机 构】
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广西桂林市象山区崇善小学; 广西桂林市象山区教研室;
【出 处】
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小学教学(语文版)
【发表日期】
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2010年Z1期
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