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【摘要】预习是学生学习新知的重要过程，通过课前预习，可以提高学生的自学能力，加强学生对新知识的理解，所以本文主要探讨了预习在高中数学学习中的作用，希望能够为高中生提供借鉴。
【关键词】预习；高中数学；作用分析
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0030-01
叶圣陶先生曾说过“要加强预习，预习是自求了解的重要步骤”，可见预习对学生的学习的重要性，但是在实际学习过程中，一些学生对预习不够重视，认为预习在学习过程中起不到什么效果，导致部分学生预习时，不够认真，流于形式，甚至没有预习，这样就会导致学生在新知识点时，不了解重难点，无法紧跟教师的教学节奏，进而降低学生的学习效果。所以在高中数学学习过程中，学生必须养成预习的习惯，在预习时，提出问题，留在课堂上解答，有利于帮助学生集中注意力，加强学习效果。
一、预习在高中数学学习中的作用
1.有利于提升学生的自学能力
进入高中以后，学习节奏较快，在一堂课中，教师往往会为学生传授较多的知识点，特别是高中数学学习，对学生自主学习能力提出了较高的要求。高中数学学习过程中，在课堂之前，做好预习，对于简单的知识点，一些学生通过预习就可以充分理解，而且对于一些较难的知识点，学生可以先进行独立思考，在思考过程中，如果遇到思维障碍，学生就可以标记出来，在课堂上进行解答，由此可以看出通过预习，可以有效提升學生的自学能力。
2.有利于提高学生听课效率
在高中数学学习过程中，学生可以通过预习，明确教材中的重难点知识，而且还可以了解自己不懂的地方在哪，这样学生在听课过程中，就具有较强的目的性，在教师讲到重难点知识或者自己不懂的地方，学生注意力会特别的集中，认真听讲，大大提升了学生的听课效果。
3.有利于拓展学生的知识面
在高中数学预习过程中，学生会碰到许多的疑问，这样就会激发学生的求知欲，学生会通过各种途径来解决问题，目前网络为学生提供了许多的学习资料，学生可以通过上网查阅资料来解决问题，在此过程中，就会拓展学生的知识面。例如在学习“椭圆标准方程”时，有的学生通过预习建立演示模型，有的学生制作动画，为新课的学习做了许多的准备。
二、加强预习在高中数学学习中的应用措施
1.科学制定预习步骤
在高中数学学习过程中，预习方法有很多种，在预习时，应充分考虑知识的难以程度以及课本内容，进行有效预习，一般情况下，可以按照以下步骤进行预习：
（1）整体内容预习
整个高中数学课堂学习之前，学生应对新学期的数学课程内容进行整体上的把握，了解每章学习的内容，以及每章内容之间的联系，建立学科知识体系。同时还应了解每章的重难点知识点，根据的每章知识点内容，确定自己的薄弱地方，做上相应的记号，这样在具体的复习过程中，学生就应该着重复习，为课堂学习奠定坚实的基础。通过整体内容预习，学生可以做到心中有数，从容不迫的进行学习，在一定程度上，可以降低学生的学习压力。
（2）阶段内容预习
阶段内容预习主要是让学生进行一个单元的预习，这主要是因为每单元的学习内容往往具有较强的关联性，而且知识点通常是由易向难递进，通过阶段性的内容预习，学生对本单元的知识结构具有清晰的认识，明确的学习走向以及重点难问题。而且还可以根据知识内容，确定学习方法，例如在学习函数时，根据章节内容知识点，选择采用数形结合的方式，即利用函数图像来解决问题。通过阶段性内容预习，可以大大提高学生的学习效率，加强对知识内容的理解。
（3）课前内容预习
在课程学习之前，学生还应对即将学习的知识点进行系统、详细的预习，明确课程学习的目标以及任务，明确重点难知识点，在课前及时的预习，可以加深学生的印象，学生的听课效果更好。在课堂上，学生已经充分了解要学习的内容，所以能够接受更多的知识点，大大提高学生的听课质量以及效率。
2.掌握正确的预习方法
在高中数学学习过程中，学生不能盲目的进行预习，应掌握正确的预习方法，这样才能保证高中数学的预习效果。所以为了提高高中数学预习效果，具体还应掌握以下预习方法：
（1）阅读教材
在预习时，学生要通过阅读教材，了解新课程的内容，阅读教材时，主要分为两个环节，一是可以快速、粗略的阅读教材内容，对整个课程的内容有一个大致的了解，二是应对课程中的例题进行分析，在分析过程中，可以与同学进行相应的讨论，加强对例题的理解。
（2）标记重点
在预习过程中，学生会碰到许多的难点以及重点，预习时，学生应统一标记，对于课程中的难点和重点，可以打上星号，对于不懂的问题，可以打上问号，对于知识点，可以划上横线，这样在具体学习过程中，就能做到一目了然，为学生听课提供一定条件。另外学生在遇到重难点知识点时，应先进行独立思考，或者与小组的同学，共同进行讨论，如果没有讨论出结果，在留在课堂上通过教师的讲解进行解答。
（3）写好预习笔记
在高中数学预习过程中，学生还应做好预习笔记，在完成单元预习时，学生可以针对预习的情况，总结一些预习的方法以及技巧，同时还可以写一些预习感悟，在写预习感悟时，学生应做到言简意赅，同时还应经常的进行翻看，进行复习，做到融汇贯通，并将其应用在新知识的预习当中，以此达到良好的预习效果。
三、总结
总之，在高中数学学习过程中，预习是一项重要的学习环节，与初中数学课程相比，高中数学的知识点内容难度有所加深，而且高中学习节奏非常快，如果学生没有做好预习，有可能会造成听课效果下降。但是实际一些学生不重视预习，一些在预习过程中，不够认真，导致预习效果交叉，大大降低学生了学习效果。所以在高中数学学习过程中，必须重视预习，按照一定的步骤进行预习，对课程内容进行整体上的把握，养成预习的习惯，在预习过程中，还应明确重难点知识点，了解存在的薄弱地方，提出问题，留在课堂上解答，有利于帮助学生集中注意力，加强学习效果。
参考文献
[1]谢明茹.浅谈预习在高中数学学习中的作用[J].延边教育学院学报，2015，（2）：64-65，68.
[2]雷震.预习在高中数学学习中的应用分析[J].新课程导学，2016，（8）：70.
[3]丁美娟.先行组织者策略在高中数学预习中的研究[D].江西师范大学，2015.
[4]马明睿.高中数学预习的有效性研究[J].中学生数理化（学研版），2017，（5）：54.
【关键词】预习；高中数学；作用分析
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0030-01
叶圣陶先生曾说过“要加强预习，预习是自求了解的重要步骤”，可见预习对学生的学习的重要性，但是在实际学习过程中，一些学生对预习不够重视，认为预习在学习过程中起不到什么效果，导致部分学生预习时，不够认真，流于形式，甚至没有预习，这样就会导致学生在新知识点时，不了解重难点，无法紧跟教师的教学节奏，进而降低学生的学习效果。所以在高中数学学习过程中，学生必须养成预习的习惯，在预习时，提出问题，留在课堂上解答，有利于帮助学生集中注意力，加强学习效果。
一、预习在高中数学学习中的作用
1.有利于提升学生的自学能力
进入高中以后，学习节奏较快，在一堂课中，教师往往会为学生传授较多的知识点，特别是高中数学学习，对学生自主学习能力提出了较高的要求。高中数学学习过程中，在课堂之前，做好预习，对于简单的知识点，一些学生通过预习就可以充分理解，而且对于一些较难的知识点，学生可以先进行独立思考，在思考过程中，如果遇到思维障碍，学生就可以标记出来，在课堂上进行解答，由此可以看出通过预习，可以有效提升學生的自学能力。
2.有利于提高学生听课效率
在高中数学学习过程中，学生可以通过预习，明确教材中的重难点知识，而且还可以了解自己不懂的地方在哪，这样学生在听课过程中，就具有较强的目的性，在教师讲到重难点知识或者自己不懂的地方，学生注意力会特别的集中，认真听讲，大大提升了学生的听课效果。
3.有利于拓展学生的知识面
在高中数学预习过程中，学生会碰到许多的疑问，这样就会激发学生的求知欲，学生会通过各种途径来解决问题，目前网络为学生提供了许多的学习资料，学生可以通过上网查阅资料来解决问题，在此过程中，就会拓展学生的知识面。例如在学习“椭圆标准方程”时，有的学生通过预习建立演示模型，有的学生制作动画，为新课的学习做了许多的准备。
二、加强预习在高中数学学习中的应用措施
1.科学制定预习步骤
在高中数学学习过程中，预习方法有很多种，在预习时，应充分考虑知识的难以程度以及课本内容，进行有效预习，一般情况下，可以按照以下步骤进行预习：
（1）整体内容预习
整个高中数学课堂学习之前，学生应对新学期的数学课程内容进行整体上的把握，了解每章学习的内容，以及每章内容之间的联系，建立学科知识体系。同时还应了解每章的重难点知识点，根据的每章知识点内容，确定自己的薄弱地方，做上相应的记号，这样在具体的复习过程中，学生就应该着重复习，为课堂学习奠定坚实的基础。通过整体内容预习，学生可以做到心中有数，从容不迫的进行学习，在一定程度上，可以降低学生的学习压力。
（2）阶段内容预习
阶段内容预习主要是让学生进行一个单元的预习，这主要是因为每单元的学习内容往往具有较强的关联性，而且知识点通常是由易向难递进，通过阶段性的内容预习，学生对本单元的知识结构具有清晰的认识，明确的学习走向以及重点难问题。而且还可以根据知识内容，确定学习方法，例如在学习函数时，根据章节内容知识点，选择采用数形结合的方式，即利用函数图像来解决问题。通过阶段性内容预习，可以大大提高学生的学习效率，加强对知识内容的理解。
（3）课前内容预习
在课程学习之前，学生还应对即将学习的知识点进行系统、详细的预习，明确课程学习的目标以及任务，明确重点难知识点，在课前及时的预习，可以加深学生的印象，学生的听课效果更好。在课堂上，学生已经充分了解要学习的内容，所以能够接受更多的知识点，大大提高学生的听课质量以及效率。
2.掌握正确的预习方法
在高中数学学习过程中，学生不能盲目的进行预习，应掌握正确的预习方法，这样才能保证高中数学的预习效果。所以为了提高高中数学预习效果，具体还应掌握以下预习方法：
（1）阅读教材
在预习时，学生要通过阅读教材，了解新课程的内容，阅读教材时，主要分为两个环节，一是可以快速、粗略的阅读教材内容，对整个课程的内容有一个大致的了解，二是应对课程中的例题进行分析，在分析过程中，可以与同学进行相应的讨论，加强对例题的理解。
（2）标记重点
在预习过程中，学生会碰到许多的难点以及重点，预习时，学生应统一标记，对于课程中的难点和重点，可以打上星号，对于不懂的问题，可以打上问号，对于知识点，可以划上横线，这样在具体学习过程中，就能做到一目了然，为学生听课提供一定条件。另外学生在遇到重难点知识点时，应先进行独立思考，或者与小组的同学，共同进行讨论，如果没有讨论出结果，在留在课堂上通过教师的讲解进行解答。
（3）写好预习笔记
在高中数学预习过程中，学生还应做好预习笔记，在完成单元预习时，学生可以针对预习的情况，总结一些预习的方法以及技巧，同时还可以写一些预习感悟，在写预习感悟时，学生应做到言简意赅，同时还应经常的进行翻看，进行复习，做到融汇贯通，并将其应用在新知识的预习当中，以此达到良好的预习效果。
三、总结
总之，在高中数学学习过程中，预习是一项重要的学习环节，与初中数学课程相比，高中数学的知识点内容难度有所加深，而且高中学习节奏非常快，如果学生没有做好预习，有可能会造成听课效果下降。但是实际一些学生不重视预习，一些在预习过程中，不够认真，导致预习效果交叉，大大降低学生了学习效果。所以在高中数学学习过程中，必须重视预习，按照一定的步骤进行预习，对课程内容进行整体上的把握，养成预习的习惯，在预习过程中，还应明确重难点知识点，了解存在的薄弱地方，提出问题，留在课堂上解答，有利于帮助学生集中注意力，加强学习效果。
参考文献
[1]谢明茹.浅谈预习在高中数学学习中的作用[J].延边教育学院学报，2015，（2）：64-65，68.
[2]雷震.预习在高中数学学习中的应用分析[J].新课程导学，2016，（8）：70.
[3]丁美娟.先行组织者策略在高中数学预习中的研究[D].江西师范大学，2015.
[4]马明睿.高中数学预习的有效性研究[J].中学生数理化（学研版），2017，（5）：54.