四川小流域土地利用和土壤侵蚀的分类及耦合关系研究

来源 :中国水土保持 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ygl360
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用两步聚类、相关分析等方法,对四川省“长治”工程涉及的212条小流域土地利用和土壤侵蚀状况进行分类并分析其耦合关系,结果表明:土地利用聚为四类,以坡耕地、梯田和经果林为主的三类、四类流域条数占流域总条数的59.9%;土壤侵蚀聚为四类,以无明显侵蚀、轻度侵蚀为主的四类、一类流域条数占流域总条数的74.6%。土地利用与土壤侵蚀之间的关系为:以林地和难利用地为主的流域侵蚀程度最轻,强烈及强烈以上的侵蚀主要发生在以坡耕地为主的流域内。 Based on two-step clustering and correlation analysis, the land use and soil erosion of 212 small watersheds in Sichuan Province were classified and their coupling relations were analyzed. The results showed that land use was clustered into four types, There are three types of basins, which are mainly arable land, terraced fields and peristome forests. The number of the four types of watersheds accounts for 59.9% of the total number of the watersheds. There are four types of soil erosion, of which four types are mainly no obvious erosion and slight erosion The number of such watersheds accounts for 74.6% of the total number of watersheds. The relationship between land use and soil erosion is as follows: the erosion in the watersheds dominated by forest land and hard-to-use land is the lightest, and intense and intense erosion mainly occurs in watersheds dominated by sloping fields.
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
日本是森林大国,因此日语中和树木有关的表达方式极其丰富。本文拟就日语中和树木有关的表达方式做一个总结,强调了日本的“木”文化对日语表迭起到的作用以厦由此形成的特色.旨
以教师课堂教学为主的在线视频没有改变传统课程,只是借助了现代技术方式表达出来,这种幕课已经不能满足学习者的需求,真正的慕课更强调课程的适用性与过程性,文章从国内慕课的建
为更加深入广泛地扩大海南对外开放水平,2010年海南省将国际旅游岛建设上升为全方位战略,PPP模式也因此被广泛关注和重视,并得到大力推广,成为海南省基础设施和公共服务建设
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
以欧拉参数为广义坐标(准坐标),相对角速度和相对移动速度为广义速率,采用Kane方程的Huston 形式建立多体系统的运动力学方程。由伪上三角分解求约束Jacobi矩阵的正交补阵,约简约束力,从而将运动方
近年来,“认知也是一种社会现象”这一论断在认知语言学内部已逐渐演变成“一种可以称为社会转向的趋势”。越来越多的研究者把自己的研究兴趣投向了语言的社会维度,尤其是语
将TOPMODEL模型进行改进,在地形指数中引入了植被覆盖的影响,提出了植被地形指数的概念,通过流域网格划分实现了水土保持措施的水文效应模拟。以江西修河流域清江站以上水土流失
Vivian Cook (2000:3)指出二语习得研究可以让教师搞好理解学生对于语言学习的贡献,教师教学技巧是如何起作用以及语言学习总体目标。Ellis Rod(1994)将二语习得的研究对象分
通过合成获得盐酸瑞芬太尼主要有关物质,确证其结构为4-(甲氧基羰基)-4-[(N-1-氧代丙基)苯胺基]-1-哌啶丙酸,并建立了高效液相色谱法测定盐酸瑞芬太尼中的有关物质。采用Krom