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摘要：随着素质教育的不断推进，小学体育教学获得了改革和进步，许多体育教师都改变了单一、陈旧的教学方式，结合学生的需求和能力选择了合适的教学方式。趣味化教学活动不仅丰富了小学体育教学的形式，还能调动学生的体育积极性，能够促进学生健康全面的成长。
关键词：小学体育;趣味化;教学活动
在小学体育教学中开展趣味化教学活动需要教师遵循以生为本的原则，以提高学生的体育兴趣、确保学生身心的健康发展为根本目标，促进小学体育教学效率的提高。目前的小学体育教学存在教学形式单一、教学活动乏味的问题，很难调动起学生的学习兴趣，导致学生出现了身体素质低下、体育意识薄弱的问题。趣味化体育活动能集中学生在教学中的注意力，提高小学体育教学的有效性。
1 开展趣味化小学体育教学活动的意义
首先，小学生具有爱玩好动的年龄特点，教师结合学生的学习兴趣开展趣味化教学活动能够达到寓教于乐的目的，调动起学生参与体育教学的积极性和主动性。大部分学生的理解能力和协调能力都比较差，趣味化教学活动能缓解学生紧张的学习情绪，营造出轻松、愉悦的课堂范围，促进了小学体育教学的改革。其次，受到应试教育的影响，许多家长和教师都忽略了学生身体素质的培养，导致学生缺乏体育锻炼的意识和能力。趣味化教学能够在锻炼学生身体素质的同时培养学生终身体育的意识，使学生养成不畏困难、坚韧不拔的品质。最后，在小学体育教学中开展趣味化教学活动可以将体育知识、体育明星、体育常识等，使学生体会到体育教学的多样性和实用性，以此来启发学生的思维和智力，有利于学生创造能力的发展。
2 开展趣味化小学体育教学活动的策略
2.1 组织趣味游戏，调动体育兴趣
受到应试教育的影响，许多教师和家长只重视学生文化知识的学习，导致学生的学习压力较大，身体素质较弱。事实上，大部分小学生都很喜欢体育运动，因此，教师需要转变传统的教学模式，设计一些趣味化的体育游戏来调动学生的参与意识，帮助学生缓解学习压力。教师可以将一些体育动作、技巧等与游戏融合，充分调动学生的学习兴趣，使学生体会到体育活动的价值。例如在《双手前掷实心球》的教学中，教师可以加入体育游戏，使学生在玩中学习、在游戏中锻炼。首先，教师可以用“植物大战僵尸”的游戏引入教学内容，让学生说说豌豆射手是怎样攻击僵尸的，从而引入双手前掷实心球的内容。接着可以组织学生通过头上传递实心球的体育游戏帮助学生热身，将学生排成四路纵队，从头顶上传实心球，以此来增加学生对投掷实心球的兴趣。之后为学生演示双手前掷实心球的动作，讲解动作技巧。再让学生通过小组合作的方式投掷足球，进行接住反弹球的练习，掌握投掷的方法和技巧。最后再组织学生在音乐的配合下跳抖手腕舞，从而放松学生的身心。这样学生就能自主投入到趣味化的体育游戏中，深化学生对体育动作的掌握。
2.2 结合生活经验，优化活动内容
小学生已经具备了一定的生活经验，想要开展趣味化的教学活动来创设良好的体育情境，教师可以根据学生的生活经验，结合具体的教学内容，用生动形象的方式表现出来，以此来集中学生在体育教学中的注意力，在锻炼学生身体素质的过程中发展学生的综合素养。而且将生活经验和趣味化教学活动融合还能拓展学生的视野，提高学生的认知能力，促进小学体育高效课堂的构建。例如在《快乐的足球》的教学中，教师可以利用愚公移山的小游戏导入教学内容，使学生掌握运球的技巧。接着让学生说说自己对足球有哪些了解，是从哪些地方获取到这些足球信息的，以此来增加学生对足球运动的认知。接着可以组织学生运用生活中的废旧物品来制作体育器材，如有些学生的力气较小，踢不动足球，教师可以带领学生用废旧材料制作纸团球，逐渐锻炼学生踢、跳等足球技巧，使学生在动手操作的活动中体会体育活动的趣味性。这样能够将学生的生活经验与小学体育课堂联系在一起，既优化了教学活动的内容，也锻炼了学生的动手能力。
2.3 开展体育竞赛，增加活动乐趣
虽然小学生的年龄尚小，但他们有着很强的表现欲，教师可以利用学生的年龄特点开展趣味化教学的活动。在教学中，教师可以组织多样化的体育竞赛，使学生形成良性的竞争关系，从而积极参与到体育活动中，实现小学体育教学的目标。例如在《快速跑》的教学中，教师可以借助体育竞赛使学生掌握快速跑的技巧，形成坚持锻炼的习惯。首先，教师可以导入快速跑的内容，使学生掌握快速跑的技巧，接着可以让学生合作讨论配合着什么样的动作跑的最快，之后可以通过二十五米接力比赛来锻炼学生快速跑的能力，培养学生团结协作、克服困难的精神，从而增强小学体育教学的趣味性，使学生形成自主体育的意识。
3 结语
总而言之，在小学体育教学中開展趣味化活动是新课改的要求，教师可以通过趣味化的活动来培养学生的体育兴趣，锻炼学生的身体素质、磨炼学生的意识，以此来保证学生身心的健康发展。在教学中，教师可以用体育游戏调动学生兴趣，结合生活经验优化活动内容，组织体育竞赛增强活动效果，使学生养成良好的体育习惯。
参考文献：
[1] 刘金文.小学体育教学中趣味教学探究[J].科学大众（科学教育），2019（07）.
[2] 吴妍.探索小学体育趣味教学——以生为本[J].当代体育科技，2018（25）.
（作者单位：1.西安工业大学体育学院;2.西安工业大学附属小学）
关键词：小学体育;趣味化;教学活动
在小学体育教学中开展趣味化教学活动需要教师遵循以生为本的原则，以提高学生的体育兴趣、确保学生身心的健康发展为根本目标，促进小学体育教学效率的提高。目前的小学体育教学存在教学形式单一、教学活动乏味的问题，很难调动起学生的学习兴趣，导致学生出现了身体素质低下、体育意识薄弱的问题。趣味化体育活动能集中学生在教学中的注意力，提高小学体育教学的有效性。
1 开展趣味化小学体育教学活动的意义
首先，小学生具有爱玩好动的年龄特点，教师结合学生的学习兴趣开展趣味化教学活动能够达到寓教于乐的目的，调动起学生参与体育教学的积极性和主动性。大部分学生的理解能力和协调能力都比较差，趣味化教学活动能缓解学生紧张的学习情绪，营造出轻松、愉悦的课堂范围，促进了小学体育教学的改革。其次，受到应试教育的影响，许多家长和教师都忽略了学生身体素质的培养，导致学生缺乏体育锻炼的意识和能力。趣味化教学能够在锻炼学生身体素质的同时培养学生终身体育的意识，使学生养成不畏困难、坚韧不拔的品质。最后，在小学体育教学中开展趣味化教学活动可以将体育知识、体育明星、体育常识等，使学生体会到体育教学的多样性和实用性，以此来启发学生的思维和智力，有利于学生创造能力的发展。
2 开展趣味化小学体育教学活动的策略
2.1 组织趣味游戏，调动体育兴趣
受到应试教育的影响，许多教师和家长只重视学生文化知识的学习，导致学生的学习压力较大，身体素质较弱。事实上，大部分小学生都很喜欢体育运动，因此，教师需要转变传统的教学模式，设计一些趣味化的体育游戏来调动学生的参与意识，帮助学生缓解学习压力。教师可以将一些体育动作、技巧等与游戏融合，充分调动学生的学习兴趣，使学生体会到体育活动的价值。例如在《双手前掷实心球》的教学中，教师可以加入体育游戏，使学生在玩中学习、在游戏中锻炼。首先，教师可以用“植物大战僵尸”的游戏引入教学内容，让学生说说豌豆射手是怎样攻击僵尸的，从而引入双手前掷实心球的内容。接着可以组织学生通过头上传递实心球的体育游戏帮助学生热身，将学生排成四路纵队，从头顶上传实心球，以此来增加学生对投掷实心球的兴趣。之后为学生演示双手前掷实心球的动作，讲解动作技巧。再让学生通过小组合作的方式投掷足球，进行接住反弹球的练习，掌握投掷的方法和技巧。最后再组织学生在音乐的配合下跳抖手腕舞，从而放松学生的身心。这样学生就能自主投入到趣味化的体育游戏中，深化学生对体育动作的掌握。
2.2 结合生活经验，优化活动内容
小学生已经具备了一定的生活经验，想要开展趣味化的教学活动来创设良好的体育情境，教师可以根据学生的生活经验，结合具体的教学内容，用生动形象的方式表现出来，以此来集中学生在体育教学中的注意力，在锻炼学生身体素质的过程中发展学生的综合素养。而且将生活经验和趣味化教学活动融合还能拓展学生的视野，提高学生的认知能力，促进小学体育高效课堂的构建。例如在《快乐的足球》的教学中，教师可以利用愚公移山的小游戏导入教学内容，使学生掌握运球的技巧。接着让学生说说自己对足球有哪些了解，是从哪些地方获取到这些足球信息的，以此来增加学生对足球运动的认知。接着可以组织学生运用生活中的废旧物品来制作体育器材，如有些学生的力气较小，踢不动足球，教师可以带领学生用废旧材料制作纸团球，逐渐锻炼学生踢、跳等足球技巧，使学生在动手操作的活动中体会体育活动的趣味性。这样能够将学生的生活经验与小学体育课堂联系在一起，既优化了教学活动的内容，也锻炼了学生的动手能力。
2.3 开展体育竞赛，增加活动乐趣
虽然小学生的年龄尚小，但他们有着很强的表现欲，教师可以利用学生的年龄特点开展趣味化教学的活动。在教学中，教师可以组织多样化的体育竞赛，使学生形成良性的竞争关系，从而积极参与到体育活动中，实现小学体育教学的目标。例如在《快速跑》的教学中，教师可以借助体育竞赛使学生掌握快速跑的技巧，形成坚持锻炼的习惯。首先，教师可以导入快速跑的内容，使学生掌握快速跑的技巧，接着可以让学生合作讨论配合着什么样的动作跑的最快，之后可以通过二十五米接力比赛来锻炼学生快速跑的能力，培养学生团结协作、克服困难的精神，从而增强小学体育教学的趣味性，使学生形成自主体育的意识。
3 结语
总而言之，在小学体育教学中開展趣味化活动是新课改的要求，教师可以通过趣味化的活动来培养学生的体育兴趣，锻炼学生的身体素质、磨炼学生的意识，以此来保证学生身心的健康发展。在教学中，教师可以用体育游戏调动学生兴趣，结合生活经验优化活动内容，组织体育竞赛增强活动效果，使学生养成良好的体育习惯。
参考文献：
[1] 刘金文.小学体育教学中趣味教学探究[J].科学大众（科学教育），2019（07）.
[2] 吴妍.探索小学体育趣味教学——以生为本[J].当代体育科技，2018（25）.
（作者单位：1.西安工业大学体育学院;2.西安工业大学附属小学）