美国十分重视阅读，几乎每一届总统上任，都会大力倡导阅读，社会各界也经常组织各种形式的阅读活动。
　　“每月一书”会
　　1928年，美国“每月一书”会在纽约成立，并设有外国会员部，只要提出申请并预付45美元保证金即可成为该会会员。该会是一个向会员推荐好书的组织。成立之初，每月只推荐一本，后来推荐15至16本，另外还推出一种包括200本至300本好书的推荐目录。
　　“阅读挑战”运动
　　1997年，克林顿政府为提高儿童的阅读水平而发起“阅读挑战”运动，目标是让所有美国儿童在三年级末达到独立有效的阅读水平。教育部还适时发布了《怎样支持美国阅读挑战》的报告，号召每一个美国公民通过个人和社会的努力帮助孩子阅读，并对各阶层、各团体提出了具体要求。
　　由于“阅读挑战”的重点是帮助那些有阅读困难的孩子，因此美国教育部专门成立了“克服儿童阅读困难委员会”，委员会通过多项措施帮助儿童摆脱阅读障碍，并定期发表《排除儿童阅读困难报告》。到1999年上半年，1000多所大学和学院、250多个组织参加了美国阅读挑战行动。据美国国家教育进步评估委员会在1999年3月发布的1998年度阅读调查报告，这一年度美国公民的阅读水平和1992年和1994年相比，略有提高。
　　“阅读卓越法”
　　1998年，美国国会通过了《阅读卓越法》，将阅读教育纳入法制化的轨道，并依照该法对《中小学教育法》第二款的相关内容进行了修改，在其中加入了有关阅读方面的条文。
　　“阅读优先”计划
　　2002年，布什政府签署了《不让一个孩子落伍》法，专门就阅读问题制定了两项方案，一是针对学前班到小学三年级儿童的“阅读优先”计划，一是专门针对学前儿童的“早期阅读优先”计划，并规定了2002-2007年度每年分别对这两项计划投入9亿美元和7500万美元。
　　而曾经做过教师的布什夫人也推出“Ready to Read， Ready to learn”的阅读计划，以自身经验提醒天下父母，必须要在孩子童年时，就为他们铺设一条经由阅读而成功的道路。她促成得州率先以州预算赞助学前幼儿阅读计划，并且努力充实辅导儿童阅读的师资力量，号召最优秀的大学毕业生、专业人员，加入辅导儿童阅读的培训计划。