【摘 要】
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本文对近代摄影知识的生成及其在教育中的定位加以考察。摄影以技术面貌进入晚清工艺教育领域,民初美术摄影在校园文化中引领风潮,而真正的专科教育在新闻学中起步较晚,直至1949年后才逐步明确了新闻摄影的专业身份。研究发现,在摄影知识的形成过程中,教育者与实践者是否为同一批人,直接影响其学科归属,两者分离导致摄影并没在美术的学科化进程中被接受,充分结合则让摄影在新闻学建制化过程中获得一席之地,最终形成了具
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目“近代摄影期刊及其知识传播研究（2019SJA0276）”；
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本文对近代摄影知识的生成及其在教育中的定位加以考察。摄影以技术面貌进入晚清工艺教育领域,民初美术摄影在校园文化中引领风潮,而真正的专科教育在新闻学中起步较晚,直至1949年后才逐步明确了新闻摄影的专业身份。研究发现,在摄影知识的形成过程中,教育者与实践者是否为同一批人,直接影响其学科归属,两者分离导致摄影并没在美术的学科化进程中被接受,充分结合则让摄影在新闻学建制化过程中获得一席之地,最终形成了具有长远发展定力的新闻摄影专业。据此,从历史中汲取经验,镜鉴新技术环境下新闻摄影专业的可能性。
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