【摘 要】
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在执教苏教版第九册《少年王冕》一课时,我们常常对文本第5自然段中“自然景色的描写”的处理存在疑惑.轻描淡写吧,显得对语言文字训练不扎实,因为课文后就有背诵积累这段文
【机 构】
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江苏省丹阳市麦溪中心校;江苏省丹阳市前艾中心校
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在执教苏教版第九册《少年王冕》一课时,我们常常对文本第5自然段中“自然景色的描写”的处理存在疑惑.轻描淡写吧,显得对语言文字训练不扎实,因为课文后就有背诵积累这段文字的要求;浓墨重彩吧,又显得和少年王冕形象的习得格格不入,使这段景色描写成了“鸡肋”.经过一轮又一轮的施教和讨论,使笔者产生了“柳暗花明又一村”的感触,于是重拾课文,由景入情感悟少年王冕.
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