小学语文略读课文教学探究

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【正】网络时代的到来,信息的扩展速度以几何级数的方式增长,人们每年分享的信息量将翻一番。在海量的信息中,如何快速浏览信息也是重要的个人素养之一。略读是在较短时间内获得大量信息,并通过筛选、提取和重组所需的信息进行处理的阅读方式。《语文课程标准》提出小学课外阅读量应在145万字以上,仅仅进行精读是远远满足不了阅读要求的。小学语文教师要加强略读方法的指导,培养学生的略读能力,让学生在略读基础上实现快速阅读。
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<正>"小先生制"是由我国著名教育家陶行知先生率先提出的教学理念,他强调"即知即传",主张少教多学,鼓励学生们的智慧生成。在体育课堂中,我们的教学任务往往发生于小组之间的
本实验研究了陈显亮医生提供的月炭因抗癌胶囊对人肺腺癌A-549,人胃低分化腺癌MKN-45等两种人癌裸鼠移植瘤的体内抗肿瘤作用并与阿霉素进行了比较,灌服三种浓度月炭因抗癌胶囊,结果表明月炭
痛证是以疼痛为主要表现的各种病证。常见的痛证有头痛、胸痛、胁痛、胃脘痛、腹痛、腰痛、关节痛等。其病因及症状错综复杂,变化多端,并非一方数药可治。且时医多滥用抗生素、
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作为老师的我们,在读本的选择上,整本书的阅读方法上,我们应该给予一定的指导,在这里,我将结合自己的教学来谈谈低年级整本书阅读策略。  一、激趣导读  诱发学生的阅读兴趣,培养学生强烈的阅读期待,是语文老师能否让学生喜欢读书、持久读书的关键。教师可通过多条途径激发学生阅读的兴趣:在《我爸爸》的绘本教学时,我介绍作者安东尼·布朗,2000年国际安徒生大奖的获得者,一位被英国《卫报》誉为“天才”的超现实
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