【摘 要】
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阅读是学生们汲取语文文化的主渠道,是提高语文素养的主途径。文章从创设阅读氛围,提高自主阅读兴趣;问题引领,初步感知,整体把握内容;关注词语的运用,把握阅读细节;尊重阅读
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阅读是学生们汲取语文文化的主渠道,是提高语文素养的主途径。文章从创设阅读氛围,提高自主阅读兴趣;问题引领,初步感知,整体把握内容;关注词语的运用,把握阅读细节;尊重阅读个性,帮助学生发散思维等几个方面,探讨了小学语文阅读教学的主要策略。
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