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木(田村隆一 作)
【出 处】
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日语知识
【发表日期】
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2004年4期
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摘 要： 传统教学思想影响下，灌输式教学方式让学生一直处于被动学习状态，导致学生缺乏学习主动性，而“导学思练讲”模式的应用不仅能有效贯彻落实课改下倡导的“以生为本”的教学理念，锻炼学生能力，而且，对保护学生物理学习兴趣，提高学生物理课堂参与度都有着密切联系。所以，教学物理时，教师要有效地将“导学思练讲”模式与物理教学结合在一起，为学生探究能力提高和物理素养形成做出相应贡献。 关键词： 导学思练讲
摘 要： 新课程提出，提高物理课堂教学效益，教师应正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位，理解高效课堂的特征，还有一个重点是提问要有“度”，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。 关键词： 物理教学 高效课堂 学习方法 新课改要求教师注重与高中生的互动交流。教学课堂提问是教师与学生互动的基本形式，课堂提问在教学工作中的作用不容忽视，提问的有效性对课堂教学效果起着制约作用。针对目前大部分高中物理课
【关键词】高中生物；启发式；教学方法 启发式教学是根据新课改的要求开展的教学方法，更加突出学生的主体性，教师主导课堂启发学生自主获得新知。启发教学从教学步骤上划分为：创设情景——预设问题——合作探讨——解决问题。在教学课堂中如何运用好启发式教学法，值得生物教师不断深思总结。 1 以激发学生学习兴趣为基础的启发式教学 兴趣是最好的老师，高中生物的学习也需要以兴趣为主导，激发学生学习兴趣，引导自
随着我国公共财政体制的不断健全,预算管理制度改革全面推进,财政财务管理透明度明显提高,同时国内银行卡产业快速发展,银行卡受理环境明显改善,适应现代管理需要的信息网络
随着教育事业的不断深化改革与发展,数学教育理念处于不断更新中.高中数学对于学生而言是难度非常大的一门学科,要想让学生们真正掌握数学的诀窍,教师们必须要用科学合理的教
一、学习任务分析 本节课的主题是电流的概念和电流表的正确使用。这是前一节电路基本知识的延续，也是后面学习电压、电压表的基础与铺垫。通过本节课学习，学生掌握电流有关知识，学会正确使用电流表，并在学习过程中培养学生的实验操作能力。学生对电流的大小较难理解，为了让学生更轻松地理解和接受电流，教师先让学生连接电路，学生通过对接不同节数干电池导致灯泡亮度发生改变，初步感知电流是有大小的。为了进一步知道电流
摘 要： 电容器充、放电过程是理解电容器工作的主要形式。而电容器充、放电过程在极短时间内就会完成，现象稍纵即逝，学生往往感到抽象难懂。通过增加电位器和发光二极管、石英钟等元件，延长电容器的充放电时间，从而增加可见度。 关键词： 电容器 充电 放电 电位器 发光二极管 一、地位和作用 人教版普通高中物理选修3-1《电容器的电容》中电容器充、放电实验是一个很重要的演示实验。电容器充电、放电的过程
去年第二季度时候后我关注过这类B2D公司,美国很多家公司融资,中国零散地出现了一些。2013年会是它们发展的好时机,因为整体经济环境并不太好,为了节省人力成本,会考虑免费的
在推进科学发展观与可持续发展的新时代,人们越来越关注绿色施工.社会的发展,人口的增多,对中国建筑项目同样提出了新的要求.在建筑项目施工中,以积极使用绿色施工技术,以完