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【摘 要】
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与自然科学相比较,教育理论从立论的起点到体系的构成缺乏一致性而呈现学说繁杂、学派林立的多元化倾向.但是,分析起来,这些众多的教育理论体系之间仍然存在着一致性,即任何
【机 构】
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中国人民大学哲学系博士生
【出 处】
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国家高级教育行政学院学报
【发表日期】
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2001年2期
其他文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培
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