【摘 要】
：
在地理学科核心素养之一——综合思维的培养中,地理要素综合思维的培养是不可或缺的一方面。地形和气候作为自然地理环境中的两大重要要素,一直都是高中学生学习地理的重点和
论文部分内容阅读
在地理学科核心素养之一——综合思维的培养中,地理要素综合思维的培养是不可或缺的一方面。地形和气候作为自然地理环境中的两大重要要素,一直都是高中学生学习地理的重点和难点所在。本文以地形对气候的影响为例,围绕某道综合题为中心设计教学活动,帮助学生重组知识,构建知识框架,从而培养学生的地理要素综合思维。
其他文献
习近平同志在十九大报告中提出“让每个孩子享有公平而有质量的教育”,从微观层面来讲,是在课堂上使每位学生学有所获,学有所成。学习是一种“内生性”的智力活动,知识只有内
【摘 要】地理学科是高中阶段的必修课程之一，也是培养学生地理学科素养的重要途径。地理学对解决当代人口、资源、环境等问题有着不可忽视的作用，而高中地理教学要做的，就是要通过课堂中教师的引导，让学生掌握地理学科的基本学习方法，渗透人地协调观，培养学生的综合思维能力，提升学生对区域的认知能力和地理实践能力。转变观念，树立学生主体意识，优化教学，这样才能更好地培养学生的地理核心素养。 【关键词】高中地理
采用蒸汽机械再压缩系统进行二次蒸汽的利用,以换热器进行糖液预热,但接触糖液的换热片上时常出现有絮凝状杂质,需定期清理,严重影响了换热效果和生产效率。通过对絮凝状杂质
【摘 要】微课的高效利用为初中化学课程教学带来了诸多活力，能够活跃课堂教学氛围，使迷茫不知所措的学生产生眼前一亮的学习感受，课堂教学质量不断提高。但微课只是课堂教学的补充，不可能完全取代化学课程教学。微课热使教学形式更趋多样化，然而微课的设计却有单一化发展的趋势，表现在：越来越缺乏针对性、交互性和趣味性，甚至沦为部分教师取代课堂教学的工具。本文就此探讨基于目标导向的初中化学微课设计与实施策略。
【摘 要】认知负荷是指学生自身对知识的全面认识。将认知负荷理论引入到高中生物教学中去，在课堂中发挥认知负荷理论的作用，能够提升高中生物教学的质量。本文简单阐述了认知负荷理论的高中生物课堂教学策略。 【关键词】认知负荷理论；高中生物；课堂教学；策略 通过认知负荷理论，能够更为详尽地研究高中学生对知识的分析能力与处理能力，能够在学生接受知识、学习知识的过程中给予详细的说明，能够帮助高中教师更清楚地
摘要：语文是一门重要课程，作为一种人文性与工具性相统一的学科，教师需要挖掘其人文属性，开掘情感路径，让学生更好地理解文本蕴含的情感与思想，使学生得到美的熏陶。如何更好地在小学语文教学中渗透情感，需要语文教师在实践中不断探索与思考。 关键词：情感教学;小学语文;学生 著名特级教师李吉林说：“情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵
【摘 要】多媒体教学已经被广泛应用于教学活动中，在教学中利用多媒体技术可以提高课堂效率。本文就其在课堂中的优势谈谈自己的观点。 【关键词】多媒体技术；提高；生物教学；效率 随着社会的进步和科学技术的发展，教学媒体作为一种具有特殊功能的教学手段，越来越受到广大教师的重视。因为它调动了学生在整个教学过程中参与的积极性和主动性，促进了学生能力的提高。下面笔者谈谈自己的几点体会。 一、运用多媒体课件
对常见的2种食品中铬元素的测定方法进行比较分析,测定方法分别为电感耦合等离子体质谱仪法(GB5009.268-2016《食品安全国家标准食品中多元素的测定》)和原子吸收石墨炉法(G
【摘 要】绘本故事是开启孩子们接触语言文字的第一途径，绘本故事是培养、锻炼儿童语言和想象能力的加工场。在小学英语教学中，教师可借助绘本，将绘本的种种优势服务于英语语言教学，如：借助绘本故事情節激发学生的学习兴趣；依托绘本内容带动学生的想象和思考；以绘本为媒介，助力词汇学习，以绘本为载体，提升学生的各项能力。 【关键词】小学英语；绘本故事；教学 绘本是老少皆宜的阅读材料，对孩子们来说，绘本材料阅