提倡合作学习是新一轮课程改革的重要内容，也是实现高效课堂的灵魂。合作学习的作用和目的就是要全面提高学生的学习质量。培养学生的分析、解决问题的能力，为学生终生学习奠定基础。如何在课堂教学过程中开展合作学习呢？最有效的办法就是划分小组的合作学习形式。小组的合作学习可以有效地改善课堂上的学习气氛，扩大学生参与学习的程度，全面提高学生的综合素质与能力，达到了还课堂给学生的目的。进而大面积的提高学生的学习质量和学习成绩。同时，也增强了学生的集体观念和荣誉感，培养了学生的团队精神，是一种自主、合作、探秘、参与、增效的学习理念。那么，学习小组该如何建立，怎样组成呢？它的结构是怎样，有哪些要素呢？小组成立后该如何操作，怎样建设呢？以下从五个方面加以论述：
　　一、学习小组的建构
　　在教师的参与指导下，经过全面综合考察，根据班级的实际学习情况，以六人为一组建立合作学习小组。每一个小组尽可能地具备如下要素：①好、中、差及男、女学生合理搭配。要充分考虑小组同学间的相互关系，使小组成员尽可能地关系融洽，形成学习的合力。②选一位得力的小组长，小组长要有一定的威信，较强的组织能力。有自控能力，管好自己，也能管的住他人，起到带领全组按要求积极参与到合作学习当中的重要作用。③每个学习小组中都要具有善于表达，有一定语言组织能力的学生。在讨论中能带头讲话，从而以点带面地逐步提高全组成员的语言能力。增强小组合作学习的气氛。④小组中还要具有能书写的学生，这样就会使大家合作学习的成果变成文字通过多媒体，板演等形式展示给大家。在这些同学的带动下，使小组的书写表达能力尽快提高。⑤小组中每两人结成一个学习对子，互相讲解，互相交流，互相纠正改错，互相评判，进而达到共同快速的提高。
　　二、学习小组的培训
　　小组成立之后，究竟该如何去合作，怎样开展学习，学生心里并不清楚。有了学习小组只是有了一种形式，并不能保证学生就能进入理想的学习状态，必须全面开展对小组的培训，通过培训，让学生知道我该做什么，怎么做。小组的培训包括两个方面。一是小组长的培训。俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带”。，所以必须对小组长首先培训。小组长的培训应该由班主任或由学校统一部署开展培训。二是对小组全体成员的培训。对小组培训要由班主任在经过培训后的小组长的协住下完成，重点要强调如下几点：①小组长是小组中的核心，其他组员在学习的过程中必须服从和执行组长的领导和指示。并且努力完成小组长下达的任务目标。②要让每一个同学知道建立学习小组的意义和作用，让每一个学生都知道自己是小组中的重要成员。自己的表现将代表全组的状况，增强其团队意识。③明确小组中每一个成员的责任和任务，了解成员间的相互依存关系。六人是一个集体，相互依赖，一损俱损，一荣俱荣。④要让小组的每一个成员都清楚，完成学习目标和学习任务是全体组员共同责任。学习成绩也是按小组评定的，每个人学习的进步和成绩的取得都是在为小组的合作学习做贡献。⑤小组的学习活动要有良好的组织和秩序。每个组员要按照自己的分工职责为其他同学的学习做准备和铺路。要积极组织、督促其他成员参与。如谁发言谁补充，谁板演谁监督，谁动手操作谁做其助手等等，充分发挥小组中每一位组员的特长，使学习效果达到最佳。这既是一种合作，更是一种能力，体现的是一种精神。⑥每个学习对子要对自己的对方负责。要 互相监督，互相检查，互相鼓励，互相评价。对子间的互学是小组合作学习的基础。每一个对子的进步都能体现出小组的进步乃至班集体的进步。关注每一个学习对子的表现和发展，是小组合作学习的重要环节和关键。
　　要让小组中的每一个成员都参与到学习中去，要让每一个学生都能在合作学习中有收获，可让学生之间形成互讲，互判，互诤，互补，互学良好风气。从而使不同学习程度的学生都能达到自己最佳的学习效果，不能歧视学习有困难的学生，要动员全组的成员都来关心他们的学习，有了进步就表扬，有了成绩就夸奖，有了闪光点就称赞，使他们增强信心，锻炼意志，对全面完成学习目标和任务是十分必要的。
　　三、学习小组的任务设定
　　学习目标是推动合作学习的动力，学习任务是实际学习目标的手段。要让每一个学习小组及每一个小组成员都设立一个短、中、长期的学习目标，并保证目标的科学性和实用性。学习目标要体现循序渐进的层次性和阶梯型。不可以盲目地提高学习目标和任务，更不可以让目标脱离学生发展的实际。经过一段时间的合作学习的实践，如果发现目标过低可适当提高，如果过高就必须及时降低，以免影响学生的学习情绪。在短期目标完成后，要善于总结学习的成果，进而推动中长期目标的实现。目标中要体现出学生的理想和前程教育的内容，使他们知道为什么而学习。学习目标设定后一定要贴在墙报上，让全体同学互相鞭策和督促，从而促进学习目标的实现，使之在合作学习中发挥最大效应。
　　四、学习小组的评价
　　为了提高小组合作学习的效率和成绩对学习小组的学习给予正确和及时的评价是十分重要的。评价的方式可以多种多样。如，可以对小组合作学习的成绩和表现进行打分，小组成员由高到低可以排成一至六号，问题六号答出给六分，由一号答出只能给一分，这对促动学生的发展是有效的。评分要每天，每周，每月统计。要把各组成绩贴上墙报，使每个组都能找出自己的差距和优势。要对合作学习中表现突出的个人和小组给予表彰。如可以设立优秀小组奖，优秀小组长奖，学习进步幅度大的优秀个人奖，这些奖励可以体现在班级里，也可以体现在学校中，每学期，每个月都在全体师生大会上做出表彰，这对小组合作学习的发展影响是巨大的。当然评价不能只出现正确的一面，对那些在 合作学习中出现的问题也要及时讲评和纠正，更不能用传统的学习方式来冲淡合作学习的氛围。把握好方向，调整好心态，坚持改革，加强管理，有效评价，小组的合作学习一定会成功的发展。
　　学习小组的建构及学习小组的完善和发展是还课堂给学生，倡导学生的主体地位的重要举措，每一个教师必须充分认识小組学习的重要性和必要性，要充分了解你所教学生的每一个小组的每一个成员的情况，有的放矢的加以指导，让每一个学生都能发挥自己的优势和闪光点，从而促进新型课堂的发展，完成课程改革的既定目标。