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在“学为中心”的初中数学课堂教学中,运用“以学定教”教学模式能够充分凸显学生在数学学习过程中的主体地位,能够彰显他们的数学学习主动性.基于学生差异,让学习目标层次化;凸显主体地位,让学习过程自主化;引导归纳提升,让学习成果系统化的策略能够让初中数学课堂教学事半功倍.
"以学定教"在初中数学课堂上的应用
【摘 要】
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在“学为中心”的初中数学课堂教学中,运用“以学定教”教学模式能够充分凸显学生在数学学习过程中的主体地位,能够彰显他们的数学学习主动性.基于学生差异,让学习目标层次化
【机 构】
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江苏省海门市东洲中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年14期
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