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利用手持技进行实验设计,在离子概念建立环节开展实验探究,利用练习-反馈策略,在离子概念应用环节开展探究,转化学生的迷思概念,完成了课标指出"通过实验事实认识离子反应及其发生条件"的要求。
基于手持技术的“离子反应及其发生条件”教学研究
【摘 要】
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利用手持技进行实验设计,在离子概念建立环节开展实验探究,利用练习-反馈策略,在离子概念应用环节开展探究,转化学生的迷思概念,完成了课标指出"通过实验事实认识离子反应及
【机 构】
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四川南充高级中学,四川省教育科学研究所
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2013年04期
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