迷思概念相关论文
概念是构成生物学科知识体系的基本内容,学生在学习正确的科学概念之前会存在一些错误的以自我为中心、不完善、不科学正确的概念,......
细胞呼吸与光合作用是中学生物学的重点内容,由于本部分知识对学生的理解要求较高,且具有较强的抽象性,因此于学生而言难度较大。......
使用四段式测验对116名高一学生进行“物质的量”迷思概念测查，共诊断出10个典型的真性迷思概念。结果表明学生缺乏对物质的量及其......
在化学概念的学习过程中,虽然教师努力进行教学,但是反馈得到的教学效果却不理想。对学生而言却产生了大量的迷思概念,这样严重阻......
新课改要求教师在教学过程中培养学生的生命观念、理性思维、科学探究、社会责任,然而学生在学习生物新知识前或者学习后都可能产......
地理概念是地理知识的基本组成单元,地理概念学习是学生学习地理知识的基础。高中生在学习新的地理概念之前具有一定的前概念,其中......
分析学生如何应对与自己观念相冲突的理论和实验证据对于理解学生物理观念的学习非常重要.通过设计有层次性的研究工具，让学生经过......
学习进阶是学生在一段学习过程中循序渐进的对所学内容深入了解,直到掌握并能够运用到其他相关知识的学习中的思维过程。而迷思概......
当学生对新知识的理解与科学概念不一致时,会出现对概念的误解,称为“misconception”,或“迷思概念”。迷思概念的隐藏性和顽固性......
物理概念,是一类物理现象的高度概括,是物理知识的核心,高中物理概念较为抽象,逻辑严谨,概念教学成为高中物理教学的重难点。在科......
化学学科的设置目的在于培养和提高学生的科学素养,而实现学生科学素养提升的重要途径就包括了对化学基本概念的学习。教学实践活......
新一轮基础教育课程改革提出,教学过程要加强对学生科学素养的培养,且落实、应用到中小学课程当中,经大量教学实践证明,熟练掌握一......
随着信息技术的快速发展,世界各国争相开展新技术战略布局。作为计算思维能力培养的重要手段,编程教育逐渐被国际教育界重视并成为......
在高中化学教学改革过程中,转变化学概念教学的思维及方法是教学改革的主要内容。化学概念是化学体系中的重要内容,体现“学科本原......
化学概念的学习是化学学习的前提与基础,掌握正确的化学概念有助于学生知识体系的构建与完善,同时“凸显重要概念传递”也是课程标......
孟德尔遗传定律是高中生物教学的关键内容,为深入了解学生在该方面知识学习中存在的迷思概念,确定其理解水平,帮助学生进行自我检......
生物学科概念是中学生物课程的重要内容之一,学生在学习科学概念之前,受到日常生活经验以及头脑中已有知识的影响,往往会产生许多......
概念是生物学教学的主要内容,是学生建构生命观念的基础.课程标准在实施建议中强调,教师要关注学生已有的迷思概念,帮助学生建构科......
教师合理地利用迷思概念能让学生深刻理解科学概念.对四阶测试编制过程和诊断流程进行阐述,归纳学生在学习“免疫调节”一节中存在......
基于PDEODE模式的教学策略是学者Ranne和Kolari提出的在POE教学策略基础上发展而来的概念转变教学策略,是一种逐步引导学生将知识......
学位
物理概念是物理学科学习的重要组成部分,也是培养学生物理核心素养的基础。笔者在实习期间发现学生对物理概念掌握不清晰的情况十......
"相交线与平行线"是初中几何的重要知识点,迷思概念是影响学生学习"相交线与平行线"的一大障碍,转化迷思概念对学习"相交线与......
随着教学改革的不断深入,概念教学的重要性越来越被提及。作为构成知识的基元,概念本身就蕴含着丰富的内容和逻辑。几何作为数学的......
美国和中国出台了一系列纲领性文件,说明了培养公民科学素养的必要性。但在实际教学过程中,学生存在的迷思概念会影响科学概念的形......
【摘要】概念教学是生物学科教学的基础。在实际学习过程中，学习者由于先备经验的局限性，往往会与科学客观事实产生认知冲突，这种认知......
学生所持有大量迷思概念就是跨学科融合教学需要面对的一类真问题。通过发现并识别迷思问题,组织学生协作学习,为学生提供充分交互......
高中物理具有抽象性和系统性等特点,在学生学习过程中,所产生的“迷思概念”比较多.这些“迷思概念”严重影响学生对于基础概念的......
初中科学是一门综合性学科,其中包含大量科学概念,但由于在展开科学教学之前,学生已经在部分生活现象与常识的作用下形成了主观概......
摘 要：概念之间存在一定偏差，甚至是存在完全与科学概念相违背的迷思概念.迷思概念的存在既制约着科学概念的建构，也是学生新旧知识间......
中共中央、国务院于2019年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:“要强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教......
当学生对新知识的理解与科学概念不一致时,会出现对概念的误解,称为“misconception”,或“迷思概念”。迷思概念的隐藏性和顽固性......
众所周知,我国中等教育已经进入核心素养时代。普通高中物理课程标准(2017年版)正处于实施阶段,如何确保新课程思想落地生根开花结......
科技不仅改变了学生的学习方式,同时也改变了学生的知识储备,学生对课堂知识的前概念对课堂学习的影响日渐增加。信息技术课程是一......
新课程标准规定,教学要聚焦生物学大概念,促进学生核心素养的养成。因此,教师必须要有明确的教学观,将标准中的要求落实到位。实践......
本研究利用智学网测评系统进行高中生物“迷思概念(Misconception)”的诊断及转变策略的探究。通过综合分析国内外有关迷思概念的......
生物学概念是生物教学的支架,是在长期教学实践中对生物学现象和规律的理解和解释,是学生形成生命观念的基础。建构主义认为,学生......
迷思概念是概念转变教学的起点,直接影响着学生科学概念的形成.笔者通过发放声音迷思概念测试问卷,分别从声音的本质、声音的传播......
采用三阶测试对高中生曲线运动有关概念进行诊断研究,提出7种迷思概念类型.结合测试试题和半结构化访谈内容对学生迷思概念的成因......
采用二段式测试与半结构化访谈法对学生关于"盐类水解"内容的学习进行探查,了解学生盐类水解的定义与本质、水解反应方程式的书写......
基于概念本体分类模型,以化学键相关内容为载体,详细阐述化学概念本体分类模型的内涵,以及在化学迷思概念转变中的应用.同时,从本......
基于概念转变模型,介绍了典型认知冲突图模型的构成要素(新认知、差异性事件、迷思概念、目标科学概念、批判性事件或解释、关联科......
准确的概念认知是培养学生核心素养的必要条件.在教学中通过图形结合、思维导图、模型构建等方法能够有效地帮助学生形成科学的生......
本文探讨基于“5E”探究模式的生活化教学策略,以初中物理“杠杆”教学为案例,提出设计生活化的任务或情境,展现“5E”探究教学模......
摘要：化学教学中，迷思概念的存在会让学生对化学概念的学习有所困惑，本文通过分析迷思概念的形成原因，基于相关教育理论和教学实践提出......
在高中化学学习过程中,“迷思概念”成为了大部分学生学习化学的障碍,让学生常常将已掌握的一些基本常识与新的化学知识相混淆,导......
学生在学习科学概念之前往往在头脑中已经形成一些前概念，这些前概念是通过长期的经验积累而形成的对事物非本质的认识，有些是正确的......
摘要：“迷思概念” 对学生掌握科学的概念、形成科学的认识造成了障碍。在高中化学教学中设计科学有效的教学策略，促进学生迷思概念......
