在英语教学中,经常提到要发展学生的听、说、读、写四项基本技能。“听”被放在第一的位置,可见听力是一个非常重要的技能。 如今各省市的中考试卷中听力试题都占一定比例,但考生在这一块上失分率较高,为什么会出现这样的情况呢?我认为是多年来,英语学习存在偏重语言知识和功能的掌握,而忽视听说能力训练的倾向。 近几年来,提高学生的听力理解水平正逐步受到广大教师的重视。尤其是随着新课程标准对听力理解提出更高的要
摘 要: 听力教学是整个英语教学中的重要环节,也是相对于阅读及写作而言一个比较薄弱的环节。在英语教学中,如何提高学生的听力水平一直是众多学者关注的话题。 本文以图式理论为依据,主要介绍了图式理论在听力前、听力中和听力后三个阶段的具体运用。 关键词: 图式理论 大学英语 听力教学 一、引言 在2013年12月的新四级题型中,听力部分占35%,是四级题型中分值比例最大的题型之一。四级考试中听力部
在我国,伴随着民主政治的发展,越来越注重加强和改善党的领导,同时强调要推动人民代表大会制度与时俱进.实践中,如何坚持党的领导,加强和改进人大工作,推进人民代表大会制度
一、在教学设计的立意上要有新的突破rn在新课程改革中,依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展,新课程标准又把它具体化为“知识与技能、过程与方法以及
受传统教学思想的影响,特殊学校的小学数学教学存在一些问题,本文笔者结合个人的小学数学教学经验和学习新课标的心得,简单提出几点建议,仅供同行们的参考。
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语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣.语文教材蕴含丰富的内涵及本质,让人流连忘返.我们应充分利用高中语文教材中这