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近年来,高考命题的都是开放式的,论题本身具有正反性、不确定性和多元性的特质,没有明确的定论而贵在新题中可见。孙绍振教授在对往年的全国高考作文题的总结与分析中,也不断地呼吁我们要鼓励学生超越传统抒情性的思维,突出阅读与理性思维的导向。而我们的学生往往习惯于从小到大只是接受着领受式的理性思维阅读与逻辑思维教育,让他们充分发挥自己审辩式的思维显然还很困难[1]。