【摘 要】
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部编教材的习作单元由六个部分组成,其中"习作例文"是一个特殊的存在,它兼具了教材选文四种类型中的"例文"和"样本"的功能,引导学生进一步感悟言语形式、积累表达经验,并为习作教学提供资源助力。《奇妙的想象》是部编教材第六册第五单元（习作单元）的一次习作,在习作之前,就有两篇习作例文。在习作教学中,教师应准确地认识到这两篇习作例文指向破题、内容、方法三个方面的独特作用,注重充实与激发、唤醒与勾连、发现
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部编教材的习作单元由六个部分组成,其中"习作例文"是一个特殊的存在,它兼具了教材选文四种类型中的"例文"和"样本"的功能,引导学生进一步感悟言语形式、积累表达经验,并为习作教学提供资源助力。《奇妙的想象》是部编教材第六册第五单元（习作单元）的一次习作,在习作之前,就有两篇习作例文。在习作教学中,教师应准确地认识到这两篇习作例文指向破题、内容、方法三个方面的独特作用,注重充实与激发、唤醒与勾连、发现与辨析,利用习作例文引导学生明意、成像、入理,从而展现个性化的想象世界。
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代璐老师执教的统编本三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》一课,使我真正感受到了想象思维是有路径的,想象指导也该是有策略的,找到精准的知识才能让想象从"无意识"到有"法"可循,这样的习作课让我受益匪浅。一、抓特点,想得奇妙想象是人脑对已存储的表象进行加工、改造、形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形
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随着音乐图像学与音乐考古学这两门学科的产生与发展,中国音乐学的研究具有针对性地更加形象生动起来,本文结合中国两门学科发展历程,对其概念与研究对象与方法进行了梳理,认真学习了相关的论文资料,并以内蒙古地区音乐图像学与音乐考古学的研究为切入点,对两门学科研究的现状与存在的不足进行了初步的调查研究,因专门进行音乐图像学与音乐考古学的研究成果较少,还有很多研究的空间。内蒙古地区地域广阔,资源丰富,研究中大
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