“诗缘情而绮靡”。有感情，艺术形象才有生命；有强烈的感情，艺术形象才有旺盛的生命。“故能写真景物真感情者谓之有境界，否则谓之无境界。”新考纲把对古典诗词思想情感的鉴赏，与语言、技巧、形象并列为四大考点。那么，在诗歌鉴赏中怎样进行思想情感的分析呢?
　　
　　一、明题材
　　
　　不同的题材，决定着诗歌不同的情感流’向和思想特质。一般来说，诗歌的题材与诗歌思想情感之间有一定的比照关系。
　　
　　
　　二、知背景
　　
　　就是诗歌鉴赏中知人论世原则的运用。社会背景不同，诗人的人生阅历不同，在诗歌中表现出来的审美趣味，思想感情也不同。比较典型的是杜甫的诗，诗人经历了开元盛世的太平到安史之乱的动荡，“诗史”也深深地烙上时代的印记。
　　譬如读《兵车行》，从戍边战士和与他们作生死离别的亲人的痛哭声中，我们能体味到凝结在字里行间诗人对唐王朝穷兵黩武的斥责；读《商人行》，从“态浓意远”，“肌理细腻”的贵妇人生动传神的描写中，从对杨氏家族炙手可热气焰的渲染中，我们看到了统治阶级的奢靡与腐朽；读《江南逢李龟年》，我们仿佛看到垂老的诗人落魄江湖的凄凉与唐王朝由盛转衰后的风雨飘摇，我们也读出了蕴含在诗中深沉的抑郁和深深的忧虑。
　　
　　三、析典故
　　
　　诗贵含蓄。许多诗人喜欢用典故来曲折地表情达意，因而，诗歌的思想感情往往通过对典故内容的分析领悟出来。
　　较典型的是人选高中教材的《永遇乐·京口北固亭怀古》。词中有多处用典，都服务于表现词人有建功立业的大志却无报国之途的无奈。如“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?”借战国时赵王派使者欲重新起用大将廉颇的典故，抒发自己徒有报国之志和效国之材却难遇明主的失落与伤感。
　　
　　四、悟意象
　　
　　诗词中的意象，具有强烈的暗示性，这暗示性仿佛是思想情感的影子，一些典型的意象，无不暗示着诗人的思想感情。
　　柳永的词《雨霖铃》，描写与情人别离后独自漂泊的孤独和凄凉，选取了三个典型意象加以烘托：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，杨柳本身就含有惜别怀远之意，深秋的晓风是冷冷的，暗示词人凄冷的心境；月是残缺的，又与词人残缺的爱情生活多么相似。读懂词中三种典型的意象，词的情感就不难把握了。
　　马致远的小令《天净沙·秋思》，透过诗人精心选取的十种典型意象：“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”，断肠人漂泊天涯的落魄与孤寂，跃然于纸上，宛然于目前。
　　
　　五、抓关键词
　　
　　诗歌的语言、饱含着思想和情感。从领悟诗歌的思想感情的角度看，品析语言的重点是题眼与诗跟。
　　抓题眼，抠住题目中表达作者思想感情的字眼。如《春夜喜雨》、《汾上惊秋》、《望月怀远》、《闺怨》、《书愤》等诗题中“喜”、“惊”、“怀”、“怨”、“愤”诸字。作者的情感也就主要围绕其展开。
　　抓诗眼，特别是那些集中体现作者思想感情的词语和诗句。如辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁／而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋!”“愁”显然是全词词眼，但上阕中的“愁”是无病呻吟的闲愁，下阕中的“愁”则是怀才不遇的哀愁。又如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，集中抒发了诗人蔑视权贵、追求自由的精神。
　　(责任编辑　吕　行)