摘 要：多学科知识有机地融合在体育教学中，不但锻炼了学生的身体，也开发了学生的智力，提高了学生的综合能力，更大地激发了学生的热情，促进学生健康全面地成长。
　　关键词：渗透融合；多元思维；创新思维
　　传统的体育教学是独立的整体，在体育课上教师几乎不应用其他学科的知识，只学习体育方面的内容。而新课标要求体育课要培养学生的多元思维、多种能力，使学生能够运用多学科知识解决实际问题，变封闭型为开放型。多学科知识有机地融合在体育教学中，不但锻炼了学生的身体，也开发了学生的智力，提高了學生的综合能力，更大地激发了学生的热情。现将我在实际体育教学中的多学科知识渗透融合的经验总结如下。
　　一、信息科学技术在小学体育教学中的应用
　　根据我校现有的信息技术设备和体育教学的特点，我们将计算机、INTERNET、录像等现代化教学设备引入课堂教学。从而调节课堂气氛，提高课堂效率，增加学生学习的兴趣，并能在教学中取得显著的效果。具体如下：
　　1.利用各种图解，做成演示文稿，给学生以直观的感觉。
　　2.画一些常用动作及基本动作结构图，做成简易的动画，如，跨越式调高动作过程，并配以文字说明。
　　3.体育动作技术录像，必要时可播放慢动作。如，我在教授水平二的“前滚翻”动作的时候，让学生观看视频，电脑制作图解，并配以文字说明，既锻炼了学生的动手能力、合作探究能力，又开发了学生的思维能力。
　　二、数学知识在小学体育教学中的应用
　　数学知识能够锻炼学生的思维能力，开发学生的智力，学生很喜欢研究性的数学知识。所以，我在水平三“耐久跑”一课就结合了数学知识，设计了几何图形，要每个小组以最短的路线、最短的时间跑完所有的线路，增强了耐久跑的趣味性，实际锻炼效果很好。同时也开发了学生的创新思维能力、合作探究能力。
　　三、音乐在小学体育教学中的应用
　　学生很喜欢音乐，不但喜欢听，也喜欢唱。我在每次课的结束部分都设计了简单的律动，学生听着音乐，边唱边舞蹈，不但放松了身体，也愉悦了身心，在这样的环境下结束体育课，会为下一节课打下很好的基础。
　　总之，体育教师应该认真钻研各学科在体育教学中的作用和优势，采用合理有效的方法，让多学科知识有机地融合在体育教学中，使每一堂体育课都具有高效率、高质量，从而提高体育教学的效果。
　　参考文献：
　　杨小帆.基础教育阶段其他学科知识在体育教学中的应用研究.科技信息，2010（22）.
　　（作者单位 吉林省乾安县实验小学）
　　编辑 韩 晓