【摘 要】
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<正>"生本教育"理念下的数学教学要求数学课堂必须让学生个性潜力得到充分发挥,从而实现课堂教学的有效性。要达成这一目标,要注意从学生身边的生活情境与学生感兴趣的事物出
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<正>"生本教育"理念下的数学教学要求数学课堂必须让学生个性潜力得到充分发挥,从而实现课堂教学的有效性。要达成这一目标,要注意从学生身边的生活情境与学生感兴趣的事物出发,尽可能地赋予数学浓郁的生活气息,拓展数学教学的生活资源,使"数学生活化、生活数学化"成为课堂教学设计的出发点与归宿。本文从苏科版八年级(下)数学10.2《黄金分割》教学设计的案例入手,对如何盘活数学教材中的生活因素,构建
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