加强企业规章制度建设

来源 :工厂管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whywhywhy_why
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
市场经济的基本法则就是竞争。企业参与市场竞争,在目前经济环境和外部条件基本相同的情况下,企业参与竞争的实力就体现在企业内部营理水平上。企业要在市场竞争中获胜,就必须加强企业管理工作。 一、企业规章制度是企业管理基础工作的一项重要内容。加强企业管理工作的一个重要方面是加强企业管理基础工作,而企业规章制度是企业管理基础工作的一项重要内容。企 The basic rule of market economy is competition. Enterprises participate in market competition. Under the current conditions of economic environment and external conditions being basically the same, the strength of enterprises to participate in competition is reflected in the internal management level of the enterprise. If an enterprise wants to win in the market competition, it must strengthen enterprise management. I. Enterprise rules and regulations are an important part of the basic work of enterprise management. An important aspect of strengthening enterprise management work is to strengthen the basic work of enterprise management, and enterprise rules and regulations are an important part of the basic work of enterprise management. Enterprise
其他文献
我们应用西安杨森制药有限公司生产的 2 %酮康唑洗剂 (商品名采乐洗剂 ) ,于 1998年 3月~ 11月治疗花斑癣5 0例 ,疗效显著 ,现报告如下。1 临床资料  5 0例均为门诊病人 ,其
初中一线的教师在批阅作文的过程中,经常感叹:学生到了初三,作文反倒不如初一、初二了,真是越写越差了。诚然,在思维惰性及其惯性的作用下,初中学生作文中选材陈旧、思想贫乏、语言干瘪者大有人在。那么,怎样才能突破这一作文写作的瓶颈,矫治这种作文的退化现象呢?笔者从以下几个方面进行了尝试。  一、大胆选择新颖题材,与众不同  现象:要表现“乐于助人”这一主题,有人就立即想到“让座”“送伞”“扶盲人过路”;
每当步入重庆邮区中心局机关办公大楼,首先映入眼帘的是墙壁上一幅幅灵动的摄影绘画作品。作品中既有壮丽俊美的山水风光、栩栩如生的植物花卉,也有鳞次栉比的城市建筑风貌、
1909年3月8日,美国芝加哥的女工为了争取自由、平等举行了大罢工,在第二年,即在1910年,在丹麦哥本哈根开会的国际第二次社会主义者妇女大会,根据蔡特金的提议确定3月8日为国
项 目 1997~ 1998 1998~ 19991999~ 2 0 0 0棉纺织品 39.98 38.92 40 .77丝绸织品 2 .42 2 .46 2 .94羊毛及其织品 1.791.6 11.47人造纤维 10 .139.6 810 .93服装 (不含丝绸类
期刊
轻机枪或班用自动武器不仅提供压制火力,而且也是突击的重要武器。 武器技术变革性的突破,如无烟火药及定装枪弹的出现那样,在不久的未来是不大可能的。电子控制不太可靠,而
1教师在情感教学中起主导作用情感是语文教学的生命,语文教学中如果离开了情感,认知活动就无法进行。在情感渗透、融合、内化的过程中,教师起着主导作用。要求教师要有强烈的
一、加强劳动立法,保障企业和劳动者的权益日本政府于1947年就颁布了《日本国劳动基准法》,共计13章123条。劳动基准法的目的,在于保障企业和劳动者双方权益,改善劳动者生活
市场营销“近视”是指企业在“产品观念”指导下,经营中表现出的目光短浅和急功近利行为。患有“近视症”的企业,一般不重视消费需求的变化,看不到市场的动态发展,不知道随
课堂观察是学生在上课时,密切配合课文的学习,观察活的生物体或标本,并进行一些简单操作的一种教学法。它的特点是:(1)目标集中,每节课只有1—2个项目;(2)节约时间,密切配合