【摘 要】
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数学知识本身显得枯燥乏味。在教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语言。如果教师在课堂教学中,能重视对
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数学知识本身显得枯燥乏味。在教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语言。如果教师在课堂教学中,能重视对学生兴趣的培养,就会收到良好的教学效果。
Mathematical knowledge itself seems boring. In the teaching process, the transfer of mathematical knowledge, students receive knowledge of the feedback, the emotional exchanges between teachers and students must rely on the teaching language of mathematics teachers. If teachers in the classroom teaching, can attach importance to the cultivation of student interest, you will receive a good teaching effect.
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