【摘 要】
：
列宁提出，资产阶级思想的影响以及一部分资产阶级分子进入苏维埃国家机关、小生产者崇尚“站在他们上面的不受限制的政府权力”的心态及其社会影响、国内战争时期形成的“命令主义”工作方式的延续，使苏俄出现了严重的官僚主义。这种官僚主义现象不仅损害了人民群众的利益、破坏了国家机关和党的机关的形象，而且影响了党的各项工作的顺利开展。反对官僚主义必须对高层党的机关、国家机关以及对党和国家领导人提出严格要求，让其在
【基金项目】
：
2020年度国家社会科学基金重点项目“十月革命后列宁社会主义社会观的前进轨迹研究”（项目编号:20AKS004）;2020年度国家社会科学基金重大项目“马克思主义经典作家东方社会发展重要文献整理和研究”（项目编号:20＆ZD010）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
列宁提出，资产阶级思想的影响以及一部分资产阶级分子进入苏维埃国家机关、小生产者崇尚“站在他们上面的不受限制的政府权力”的心态及其社会影响、国内战争时期形成的“命令主义”工作方式的延续，使苏俄出现了严重的官僚主义。这种官僚主义现象不仅损害了人民群众的利益、破坏了国家机关和党的机关的形象，而且影响了党的各项工作的顺利开展。反对官僚主义必须对高层党的机关、国家机关以及对党和国家领导人提出严格要求，让其在斗争中发挥积极的带头作用；必须以法制手段反对官僚主义；必须通过整顿党的组织反对官僚主义；必须把反对官僚主义作为一项长期的任务。
其他文献
近年来，我国的城市化建设进程加快，使环境污染问题越来越严重，城市污水治理工程建设被广泛重视。但是由于目前在环境保护下城市污水治理工程存在问题，不能确保城市污水的良好治理，对城市环境保护造成不利影响，基于此，本文对环境保护下城市污水治理工程问题进行分析，提出了解决对策和建议，旨在为促进环境保护下的城市污水治理工程发展和建设效果提供帮助。
深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路。深度学习倡导单元学习。苏教版数学三年级上册第四单元“两、三位数除以一位数”，学习的核心内容是“除数是一位数的除法”，而作为单元开启课“口算除法”则是后续学习笔算除法的基础。本文基于深度学习的理念，尝试以单元整合的教学方式，从“基于学情，尝试课时整合；定位教学目标，构建教学路径；剖析教学过程，实现深度学习；对比课堂结构，反思深度教学”这四个方面进行教
＜正＞传统的课堂教学是一种"记忆型教学文化"。在这种文化中,教师的作用是向学生传递信息,学生的作用是接受、存储信息,并且按照这些信息行动;教师的教的活动替代了学生的学的活动。在课堂中,教师是统治者、操纵者,学生是被统治者、被操纵者。这样的课堂近乎于没有生命活力和灵性的"心智屠宰场"。我们再也不能被束缚于
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确指出减轻中小学生过重课外负担、严格管理校外培训机构和提高学校教育质量,对体育教学的发展提出了新要求。体育教师作为体育教学的主体,要努力提高自身的教学能力和教学质量,进一步推进素质教育改革的深入发展。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对宿迁市随机抽取的10所小学的
义是儒家哲学的重要范畴，尚义是理想人格的价值取向。从本质内涵看，“义者，宜也”是对义的通行解释，但义除了有适宜、恰当的“善善”之意外，也有断制、制裁的“恶恶”一面。从形上依据看，义自发生之时，就已具备天道、天理与人心、人性之形上依据，是人禽之辨的重要区分点，孟子将义提升到与仁同等重要的地位，宋儒那里的义又进一步具备了本体的地位；从伦理价值看，儒家的尚义思想生发出了见利思义、舍身取义、集义养气等重要
雅思阅读文章中的大量生僻词汇让考生望而生畏，而教师凭借肉眼观察及个人经验总结的雅思阅读词汇特点难免不够客观或准确。本研究通过自建雅思、大学英语四级、六级阅读文章三个小型语料库，运用语料库统计方法对比分析雅思与四六级阅读文章的词汇特点，得出结论：雅思阅读文章的词汇丰富度高，词汇复杂度最高，平均词长和平均句长最长。根据研究发现及教师教学经验为雅思阅读教学提出建议，以期助力学生提升雅思成绩，实现留学梦想
＜正＞中国共产党第二十次全国代表大会于10月16日上午10时在北京人民大会堂开幕。习近平总书记代表第十九届中央委员会向大会作报告,明确提出:“积极稳妥推进碳达峰碳中和。立足我国能源资源禀赋,坚持先立后破,有计划分步骤实施碳达峰行动。完善能源消耗总量和强度调控,重点控制化石能源消费,逐步转向碳排放总量和强度‘双控’制度。完善碳排放统计核算制度,健全碳排放权市场交易制度。提升生态系统碳汇能力。积极参与
＜正＞学习“除数是整十数”的口算除法时，理解算理是教学的重点之一，也是教学的难点所在。可采用如下教学过程帮助学生深入理解算理。一、多元表征，理解算理1.出示学习单（如图1），请学生完成学习任务。2.学生独立完成后，教师先请全班学生核对问题的答案：80÷20=4（人），然后展示学生的验证方法，并引导学生相互交流。
数学课堂是学生学习数学的主阵地，课堂教学中，教师应找准学习的起点，让学生去剖析课中的失误。这样不仅有利于学生构建知识体系，学会学习，也有利于教师从中反思，进而优化教学，提高教学效果。
＜正＞工信部企业[2017]156号各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团中小企业主管部门:为贯彻落实国务院促进中小企业发展的政策措施,推动中小企业公共服务平台建设,支持中小企业健康发展,制定《国家中小企业公共服务示范平台认定管理办法》。现印发给你们,请遵照执行。2017年7月3日国家中小企业公共服务示范平台认定管理办法