【摘 要】
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随着我国素质教育不断向纵深推进,对学生的教育不再局限于单纯的知识传递,学科背后的背景文化、知识内涵也成为教育的任务之一。想达到理想的教学效果,让学生真正学懂数学、学透数学,除了教授学生计算法则、计算规则之外,还应当将数学文化与教学的融合看作必需的目标。同时,数学文化与小学数学教学的融合也符合新时代教学改革的要求,是教师必须引起足够重视的教学工作。因此,本文围绕数学文化融入小学数学教学的策略展开探究
【机 构】
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山东省淄博市高青县高城学区中心小学
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随着我国素质教育不断向纵深推进,对学生的教育不再局限于单纯的知识传递,学科背后的背景文化、知识内涵也成为教育的任务之一。想达到理想的教学效果,让学生真正学懂数学、学透数学,除了教授学生计算法则、计算规则之外,还应当将数学文化与教学的融合看作必需的目标。同时,数学文化与小学数学教学的融合也符合新时代教学改革的要求,是教师必须引起足够重视的教学工作。因此,本文围绕数学文化融入小学数学教学的策略展开探究,以期为小学数学教育工作者提供一定的帮助与参考。
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