【摘 要】
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<正>2015年是语文教学界集体回望《背影》的一年,各大语文报刊、网络纷纷加入研讨的行列。在语文教学语境中的《背影》,该以一种什么样的姿态出现在我们面前?文本解读,教学设
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<正>2015年是语文教学界集体回望《背影》的一年,各大语文报刊、网络纷纷加入研讨的行列。在语文教学语境中的《背影》,该以一种什么样的姿态出现在我们面前?文本解读,教学设计与实施,都要充分顾及两个因素——初中学生、文本本身,需要用语文的方式教语文。2015年10月至12月,笔者先后四次执教朱自清《背影》,根据学生具体情况,分别采用了不同的教学方案,由此形成了四份
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