《高尔基和他的儿子》相关论文
我一直认为《高尔基和他的儿子》这篇课文是苏教版五年级上册最好的文章之一,因为这篇文章拥有一个很值得我们讨论的话题。文章讲......
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《高尔基和他的儿子》这篇课文语言清新、内容简单、情感真挚、含义深远。围绕“爱”字组织材料,通过高尔基和他10岁儿子之间发生......
纵观我们如今的语文课堂教学，光说不写似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，只要一写就表现得很痛苦，这是缺少锻炼的......
几次公开课都有苏教版第九册课文《高尔基和他的儿子》，执教老师对于课文的“点睛之笔”——“‘给’，永远比‘拿’愉快……”有着大......
和许许多多的年轻教师一样，自参加工作起，一直把于永正老师当做自己小语教学的偶像，我买于老的专著、教学光盘，读于老的文章、教学设计......
长期以来，语文学习非常重视朗读训练，学生在教师的引导下，一咏三叹，书声琅琅。学生通过朗读，和文本对话，走进人物内心，触摸高尚灵魂。如果......
<正>预习,对于培养学生自主学习能力,提高语文素养的重要作用不言而喻。朱永新曾说:"预习甚至是学生唯一的独立学习的机会,学生最......
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[实践案例]《高尔基和他的儿子》教学片段 片段一： 师：欣赏着儿子种下的花，高尔基激动地写了一封信给儿子。下面请一位同学为大......
<正>【教学目标】1.自学本课两个生字,重点掌握"妻"。2.有感情地朗读课文,背诵相关段落。3.理解"‘给’永远比‘拿’愉快"这句话的......
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<正>《高尔基和他的儿子》是一篇公认简单的课文。全文不足400字,记叙了高尔基和他10岁的儿子之间发生的"栽花赏花"以及"写信教子"......
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<正>前言:"春天到了,儿子种的花全开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂"。苏教版语文五年......
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<正>同学们,学过《高尔基和他的儿子》一文后,你们一定能体会到大文豪高尔基对儿子深深的爱,也一定会被这种深深父爱所感动。高尔......
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<正>笔者在教学《高尔基和他的儿子》这一课时,尝试突破惯常教学中从头至尾、面面俱到、分析人物、体会思想等冗余内容,从阅读"作......
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<正>【教材解读】《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册教材中的一篇课文,记叙了高尔基的儿子来小岛探望父亲期间,为父亲栽下花草。......
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<正>第一次教学设计【教学目标】1.学会生字词,积累词语和句子。朗读课文,背诵课文。2.感悟"‘给’永远比‘拿’愉快"的道理并努力......
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最近，聆听了于永正老师执教的《高尔基和他的儿子》一课，本来一篇平谈无奇的文章，在于老师精湛艺术的演绎下，变得那么鲜活、生动、充满......
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<正>阅读力培育的有效途径是什么?无疑是课堂教学。许多经典课例,都十分注重学生在阅读过程中表达、概括、感悟等能力的提高,潜移......
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<正>尽管有无数的教师与研究人员对于课堂提问作过无数次的观察与研究,但是,对于每一节课、每一次教学活动、每一位教师、每一门学......
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<正>师:这一节课我们学习《高尔基和他的儿子》。告诉于老师,通过预习,你又交了哪些新朋友———认识哪几个生字了?生:"妻子"的"妻......
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<正>《高尔基和他的儿子》是苏教版小学语文五年级上册第14课,其所在的单元主题是"无私奉献"。课文以"爱"为主线,主要写高尔基和儿......
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<正>对语文教学而言,很多人以品词析句、涵泳文字为目标,并将抓好文字的积累和落实作为语文基本技能训练,忽略了对学生语文思维能......
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<正>语文阅读教学贵在学好文字,读好文字,写好文字。如何才能落实这些呢?笔者再次欣赏了于永正老师执教的《高尔基和他的儿子》,发......
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<正>教学内容选自苏教版国标本小学语文教材第九册第14课教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.走进文本,品味语言,感受父子......
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<正>苏教版课文《高尔基和他的儿子》是一篇语言质朴、语意深刻的文章,洋溢着浓郁的爱。课文讲述了栽花和写信两件事,表现了高尔基......
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<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读,初步懂得人生的快乐在于付出的道理,感悟"给",永远比"拿"愉快。【......
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<正>【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.展开想象,相互言说,理解人物思想感情,受到感染启发。3.品读语言......
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<正>【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.理解高尔基信中最后两段话的含义。3.代高尔基的儿子给爸爸写一......
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<正>A、B两案是於老师和季老师在一次专题教研活动中的"同课异构"展示。A、B两案主要有以下相同点:1.强化自主,凸显主体地位。两种......
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<正>教学内容:苏教版六年制小学语文第七册《高尔基和他的儿子》。教材简析:课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以......
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<正>在语文教学中,创设情境进行课堂教学,就是要创造生动、具体的教学情境,激发学生的学习情绪和潜在的智能,从而引导学生更好地感......
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<正>文本解读本文围绕"爱"组织材料、表达主题,是一篇语言清新、语意深刻的作品。课文通过前苏联文学巨匠高尔基在意大利喀普里岛......
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