教师自身的品质是影响学生、影响教育效果的重要因素。下面仅就教师自身的威信、意志、仪表三个方面来谈谈浅见。
　　一、教师的威信对学生心理的影响
　　威信是智慧、品质、意志自我意识等的价值显现，是一种力量。
　　教师的个人威信是有效的影响学生的重要条件，古今中外的许多教育家的成功，是与他们具有崇高的威信分不开的。如古代的大教育家孔子，对他的弟子循循善诱，诲人不倦，所才能受到他的弟子的敬仰和热爱。西方资产阶级民主主义教育家费斯泰洛齐，对学生关心备至，赤诚热爱，所以被人誉为孤儿之父，学生往往把教育当成自己的效法，对有威信的教师有一种崇拜感，对有威信的教师的课认真学习，愿意并且能愉快的接受其指导。
　　作为教师，应当提高自身的一系列良好的品质素质。树立起崇高的威信来。
　　教师的威信不是一朝一夕的事情，巩固和发展也不是轻而易举的，更不存在一劳永逸，同时教师的威信也不能滥用，珍惜并恰当地使用这些威信，才是明智而又有益的。只有这样，才能更好地影响学生，收到较好的教育教学效果。
　　二、教师的意志对学生心理的影响
　　教师要具备良好的意志品质，因为在教师的活动中，来自主观和客观方面的困难也很多，作为教师如果没有克服困难的意志品质，会对学生的心里以及整个教学活动，教学效果产生极大的副作用。教师的意志品质表现在许多方面，其中果断性和坚定性是在教育过程中影响学生的内在力量。教师的这种力量并不在于其外貌严厉程度如何，而在于教师对学生的态度是坚决果断还是优柔寡断。所以优秀的教师都是都是从爱护和关心学生出发，确使学生懂得自己要求的正确性，并以和善，宁静的态度来表现自己的坚定性的，大量事实证明，在对学生关怀，爱护和说服教育的基础上，教师越能以和善，宁静的态度表现这种意志品质，能使学生深受感染，从而更好地接受教师的要求。
　　三、教师的仪表对学生的心理影响
　　教师的仪表是指教师的外表一般说来它包括教师的仪容，姿态，举止，风度等。相对于教师的思想感情，性格品质，道德情操，文化素养等内在素质来说的。仪表则是教师的外在素质，它反映人们的精神状态，教師尤其应该注意自己的仪表美。教师的仪表，生活作风对学生的心理会产生一定的影响，教师的仪表不整，反映出教师的风貌不佳，加之讲课语调平平就可能是学生昏昏欲睡。但教师过分的修饰打扮又会异乎寻常的分散学生的注意力，也会直接影响教学效果，也会直接影响教学效果，例如教师穿了一件新颖别致的衣服来上课了，课上的小朋友们的注意力就会集中在教师的衣服上，而教师所讲的内容在学生的思想意识里就大幅度的下降了，因此，教师要时刻注意自己的仪表形态。穿着既要整齐大方，又要利落得体，只有做到这些，你的一言一行才会给学生以积极的影响，起到良好的教育效果。