【摘 要】
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低段小学语文学科教学需要关注学生多种语文能力的培养和发展,让学生从小就形成良好的语文学习方式和语文学习习惯。围绕低段学生语文朗读能力培养,教师需从明确朗读目标、传授朗读方法、创新朗读训练等角度入手,为学生创造更为丰富的朗读学习机会,历练学生语文朗读学习能力,推动学生语文学科核心素养的塑造与发展。
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低段小学语文学科教学需要关注学生多种语文能力的培养和发展,让学生从小就形成良好的语文学习方式和语文学习习惯。围绕低段学生语文朗读能力培养,教师需从明确朗读目标、传授朗读方法、创新朗读训练等角度入手,为学生创造更为丰富的朗读学习机会,历练学生语文朗读学习能力,推动学生语文学科核心素养的塑造与发展。
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