【摘 要】
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我国学校在核心素养理念的影响下,开始重新思考“培养什么样的人、如何培养这样的人”的问题,很多学校基于核心素养的课程框架开始开发一些特色课程。在学生需求的基础上,学校作为课程的编制主体,并自主开发与实施了一种特色课程,这种由学校管理的课程被称为校本课程。本文欲探索校本课程价值以确定校本课程的真正意义,将从价值定位和价值追求这两个方面来诠释校本课程价值。
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我国学校在核心素养理念的影响下,开始重新思考“培养什么样的人、如何培养这样的人”的问题,很多学校基于核心素养的课程框架开始开发一些特色课程。在学生需求的基础上,学校作为课程的编制主体,并自主开发与实施了一种特色课程,这种由学校管理的课程被称为校本课程。本文欲探索校本课程价值以确定校本课程的真正意义,将从价值定位和价值追求这两个方面来诠释校本课程价值。
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