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摘
略论农村小学数学思维能力培养的相关策略
【摘 要】
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摘 要：小学阶段是学生思维能力发展的最佳时期，这一阶段的他们思维活跃，接受能力和学习能力强，如果在这一阶段，教师重视对学生数学思维能力的培养，就可以有效的提高学生的数学成绩，帮助学生树立学习数学的信心。尤其是对于农村小学生而言，思维能力的发展直接影响到他们的学习情况，因此教师需要发展学生的数学思维，促进学生数学能力的提高。本文针对农村小学数学教学情况提出了几点培养农村小学生数学思维能力的策略，以供
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
摘要：随着社会经济的不断发展，非物质文化遗产，已经逐渐成为了一种珍贵的历史文化财富，人们开始重视对非物质文化遗产的保护。而民俗摄影，主要就是拍摄民间的文化生活，是一种纪实类的摄影，这种摄影，不仅具有记录摄影的功能，还有艺术摄影的功能，对非物质文化遗产进行保护的话，就是为了能够让人们对那些快要消亡的传统文化，进行相应的重视。本文对民俗摄影与非物质文化遗产保护，进行了相应的探究，希望发挥摄影的优势，对
冬天的清晨，窗外飘着雪花。雪花朴素洁白，总是安安静静地驻足在这片皓洁的世界中。有人说雪的白冰冰冷冷，有人说雪没有夏天的热情奔放。雪的确很冷，触碰起来也没有任何温度。但是在我的眼里，雪是有情的，雪千姿百态，绚丽壮观！ 拉开窗帘，看到地上厚厚的积雪。我知道她在向我打招呼，告诉我，她已经来了很久很久了。太阳微微露头，冬天的太阳洁洁白白地挂在天空中。偶然一瞥，一群孩子们已经开始堆雪人，打雪仗。此时的我连
摘 要：小学语文作文是新课程改革背景下小学语文试卷中占据较大的一个部分，只有将作文的质量进行提升，才能够提升学生的整体成绩，采取怎样的有效方式才能够提升学生的作文水平呢？本文分析了小学语文作文教学中存在的问题，并提出了相应的有效措施。 关键词：小学语文;作文质量;作文水平 新课程改革背景下，作文依旧是语文教学的重要组成部分，作文教学要求教师从学生的全面发展出发，做好教学指导。作文的分值占据了语
摘要：新的课标下，阅读教学在初中语文教学中占用着重要的地位，对于提升学生的综合素质和语文能力有着积极的作用。阅读理解题一直以来都是考试的一项必考内容，占用较大的分值。这就要求初中语文教师在阅读教学中，要加强对学生阅读答题方法的指导，培养学生正确的解题技巧，提升学生的阅读理解解题能力。 关键词：初中语文;阅读理解;答题;指导 阅读在初中语文教学中有着重要的作用，教师要创新教学方式，加强对学生阅读
摘要：对外汉语教学以培养汉语学习者以汉语作为交际语言的能力为根本目标。对外汉语教学是语言教学同时也是文化教学。与其他学科所相比，才艺教学具有独特的性质与特征，这样在制定才艺教学的基本原则和课程设计时，就要充分考虑到其独特的性质和特征，所以有必要对才艺课程的独特性质以及特征进行总体的概括与分析。才艺教学，一方面受到普通语文教学规律的影响，同时又要受到才艺本身特点的特殊规律的制约，所以在针对外国人进行
摘 要：为了改革小学数学教学模式，许多教师以培养学生的创新思维能力为依据，帮助学生主动发现客观事物的本质及内在规律，进一步提升学生的智力水平。其中学生创新思维能力有助于学生的数学学习，让学生获得更多的收获。对此，本文根据小学数学教学改革的现实条件，了解培养学生创新思维能力的相关对策。 关键词：小学数学;培养学生;创新思维能力 对于小学数学这门学科来说，逻辑性和实践性较强，其中学生创新思维能力的
摘 要：语文学科的功能具有工具性和人文性。随着我国教育改革的深入发展和全面实施，在确立学生主体地位和组织学生自主学习方面取得了很大进展。然而，目前许多教师还没有理解家庭作业设计过程的概念，仍然是有许多机械的、重复性的记忆练习和简单随意的布置方式和评价方法，难以达到学生的实践意识和创新精神文化。家庭作业是课程的一个重要组成部分，是实现课程目标的一个关键因素，也是最有活力的学习过程。农村中学的家庭作业
摘 要：新课改实行以后，对教育事业的发展提出了更多的要求，小学数学要进行开放式教学，无论是教学方法还是教学模式，都要进行开放式教学，要围绕学生进行教学，加强师生之间的合作交流，促使学生手脑都能够参与到教学中，这样有助于提高课堂教学的质量和教学的效率，能够取得最好的教学效果，在一定程度上有助于促进学生更好的发展。本篇文章主要对小学数学开放式教学进行了探究。 关键词：小学数学;开放式教学;思考 一
摘 要：在初中语文新课程标准要求中，为了让学生积累丰富的知识素材，形成良好的文化素养，更好促进个人健康成长和全面发展，提出了初中阶段的学生课外阅读数量不低于40万字的相关要求。在初中语文教学中，教师可以开展群文阅读教学，在单位时间内引导学生阅读多篇相关文章，培养学生阅读效率与阅读能力，落实“五选”教学策略，更好地激发学生阅读积极性，通过指导学生自主选择阅读文章、自主设定阅读目标、自主选择阅读任务、