小学生肩负着建设祖国未来的重任，对他们进行爱国主义教育，这是关系到中华民族伟大复兴的前途和命运的战略任务。
　　 一、利用家乡文化资源开展爱国主义教育，培养学生爱国的自豪感
　　 1.挖掘家乡的“红色教材”
　　 我校所在的三社村委会，在艰难困苦的抗日战争时期，爱乡爱国的三社人民奋不顾身地同日本侵略者进行斗争，为了家乡的子孙后代过上幸福的生活视死如归。日本侵略者制造了惨无人道的“三社大屠杀惨案”，但是三社儿女无所畏惧，勇于牺牲，忠心报国。我校充分发挥“红色教材”的作用，在三社“抗日死难同胞纪念碑”建立了红色爱国主义教育基地。
　　 我校教师经常组织学生瞻仰雄伟高大的“抗日死难同胞纪念碑”，聆听可歌可泣的革命故事，追忆革命者英勇无畏的足迹，缅怀革命先烈，铭记惨痛的历史，潜移默化地传承革命基因。学生对革命英雄产生崇高的敬意，也为家乡有这样爱乡爱国、坚强不屈的革命英雄感到自豪。
　　 2.树立家乡爱国的榜样
　　 榜样的教育力量是无穷的。利用家乡榜样爱国的情怀，可以陶冶学生的爱国情操，培养他们爱乡爱国的自豪感。
　　 三社村委会的旅美乡亲，虽然生活在异国他乡，但眷恋祖国，思念故乡。他们帮助家乡建学校，修公路，架桥梁……乡村的个体户，致富不忘家乡，从技术等方面全心全意帮助其他村民因地制宜，发展家乡经济，走上共同致富之路……这些无私奉献、乐善好施的乡亲和个体户，为学生树立了爱乡爱国的榜样。利用榜样的精神鼓舞和激励学生，能有效培养学生“我爱国，我自豪”的情感。
　　 二、开展形式多样的爱国主义教育活动，激发学生爱国的责任感
　　 1.开展爱国旗活动
　　 如举行升旗仪式，开展“国旗在我心中”主题班会活动，举办“我爱国旗”征文比赛等，让学生认识国旗，尊重国旗，从小就把国家的利益高于一切的信念根植于心。
　　 2.赏析爱国文艺作品
　　 爱国文艺作品里面含有丰富的爱国内容，可有针对性地组织学生赏析这些作品，激发他们爱国的责任感。如在“六一”儿童节，观看爱国影视片，说说影视片里的爱国人物的感人事迹，触动学生爱国的心灵，增添爱国的信念。
　　 3.开展社会调查活动
　　 根据爱国主义教育的具体情况，有目的地组织学生走出学校之门，让他们身临其境地接受生动形象的爱国教育，这样既开阔他们的视野，又能丰富他们的知识，达到自我教育的目的。
　　 如组织学生到田间地头，了解农作物的生长过程及田间管理的情况，促进他们增强劳动的观念，养成爱惜粮食的美德。到附近的养殖场，了解有关鱼、鸡等的生活习性，了解养殖技术在家乡的应用，促使他们努力学好各门功课，增强爱乡爱国的意识。访问劳动模范、创业红旗手，聆听他们感人的故事，学习他们不怕苦不怕累的自强不息的崇高精神。这样，能激发学生从小视建设家乡、建设祖国为己任。
　　 4.参加劳动实践活动
　　 劳动实践能教育人和塑造人，有利于学生从小树立正确的世界观、价值观和人生观。
　　 在开展劳动实践的活动中，要引导学生从身边的小事做起。如我校在校園一角的空地上建立了“劳动实践基地”，给学生创造参加劳动实践机会。学生根据不同的季节，种上南瓜、豆角、白菜等农作物。从挖地、整垄、播种、除草、捉虫直至收获，整个过程让学生自己“做主”。通过参加劳动实践，他们深深地认识到：劳动不但能创造价值，而且是一切美好的源泉，决心用自己勤劳而灵巧的双手，把祖国建设得更加美好。
　　 三、构建“三体一位”的爱国主义教育网络，增强学生爱国的使命感
　　 在爱国主义的教育中，学校、家庭和社会，要做到“三体一位”，合力对学生进行爱国教育，增强他们爱国的使命感。
　　 学校在制订爱国主义计划时，可把社区切实可行的爱国主义教育的内容，与学校的爱国主义教育结合起来。如在社区征兵入伍的过程中，组织学生到村委会，了解青年入伍的条件，参加新兵入伍的欢送活动，增强学生保家卫国的使命感。
　　 学校与家长要经常联系，可把阶段性的爱国主义教育内容及时告诉家长，让家长有目的地支持和配合学校做好爱国主义教育工作。如开展“可爱的家乡”亲子绘画活动，要求家长带学生一起了解家乡美丽的风景、人情风俗等，然后让学生把最可爱的地方画出来，不足的地方，让家长补充。这样的亲子绘画活动，能深化学生对家乡的热爱之情。这样的家校互动，能让学生深刻地懂得、热爱祖国、保卫祖国、建设祖国是自己的神圣使命。
　　 农村小学要紧紧围绕“爱家乡——爱祖国”这个教育主题，把学生爱家乡的一言一行与热爱祖国联系起来，从小树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的远大理想！
　　 责任编辑 黄日暖