【摘 要】
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摘 要:随着国民经济的发展和人们观念的转变,英语在生活中的应用也越来越多,英语学习也得到了重视,英语教学质量得到了提高。但是,由于农村经济发展不如城市地区,学生的良好学习习惯没形成,课程时间不足等原因,农村初中英语存在诸多困难和问题。因此,提出农村英语课堂教学的探究是很必要的,教師应该在实践中总结经验,对农村孩子的课堂有效学习分析相关对策。 关键词:农村孩子;英语课堂教学 随着时代的发展,越来
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《初中语文新课程标准》里明确指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分”、“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展;语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。因此,语文课堂应把培养学生的语文素养放在一个重要的位置。但是,传统课堂总是把知识的传授和功利性的考试成绩作为语文课堂的指挥棒,长而久之,课堂气氛就越来越沉闷,学生学习语文的积极性也越来越懈怠。如何打
摘 要:初中阶段的教学中,化学是比较重要的科目之一,教师应围绕趣味化学实验的高效应用途径进行探讨,合理地运用化学实验来提高化学课程的教学质量。教师要了解趣味实验课程开展的含义,以及将趣味化学实验巧妙的应用在化学课程中的策略,教师应在日常开展初中化学教学课程时,利用趣味化学实验吸引学生的注意力,合理做好当前课程所需实验研究,尽可能帮助学生掌握化学基础知识。 关键词:学习兴趣;初中化学;化学实验
在教学实践中,基于交际语境写作教学理念,笔者尝试以部编教材七年级第一单元写作主题“热爱生活,热爱写作”为例,探索基于探究交际语境的体验式写作教学设计,获得了良好的教学成效。 一、基于教材和学情设计探究活动搭建写作交际语境 部编语文教材七年级第二单元以“四季之美”为主题,该单元由《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》、《古代诗歌四首》四篇阅读文本组成。单元学习目标体现在“学习朗读,品味精彩语句,体
摘 要:在小学生的成长和学习中德育教育对学生的影响颇深,在现代教育环境下德育教育正在逐步落实,通过与其他学科的整合让德育教育更好地发挥教育效果,本文针对小学科学渗透德育教育展开分析和研究,德育教育与小学科学的结合会充分凸显出二者的教育优势,通过了解小学科学渗透德育教育的重要性,为当下小学科学的教学改革提供启发,并且对于在小学科学中如何渗透德育教育提供明确指导。 关键词:小学科学;德育教育;渗透对
摘 要:新世纪以来,我国社会面临严重的信任危机。熟人社会中的信任机制无法在充满陌生人的现代社会中发挥作用,政府及时提出建立社会信用体系。制度随社会结构的变迁而更替,如何从社会结构的变化理解我国社会体系的建立。从“熟人社会”理论的视角更能理解现代社会信用体系的本质与机能。 关键词:熟人社会;社会信用;社会转型 1前言 为加快推进我国社会信用体系建设,进一步完善社会主义市场经济体制,构建和谐社会
摘 要:为应对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的国内环境,思想政治教育理论必须创新。新时代对思想政治教育理论的创新要以具体实际为基础,将时代理念、问题理念、批判理念结合起来,创造性地将中华优秀传统文化、国外积极成果融入我国思想政治教育理论,借此推进我国思想政治教育的发展。 关键词:思想政治教育;理论创新;路径 随着全球化进程的加快,世界各国的联系日益紧密,竞争也日益激烈,一些西方国家用尽各种手段、
摘 要:随着素质教育的不断加强,提升幼儿园的教育有效性已经成为了社会关注的重点。幼儿园区域活动作为幼儿教育的重要方式,可以为孩子们提供有效的学习环境,提升他们的动手能力。但是现在幼儿园区域活动的开展还存在许多问题,据此,本文主要探究如何提高幼儿园区域活动的教育有效性。 关键词:幼儿园区域活动;教育有效性;提升方法 幼儿阶段是孩子们人生中非常重要的阶段,因为这个年龄的他们无论是身体还是心智等各方
[摘 要:有集体荣誉感的人总是把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来,努力完成组织交给的任务,为集体的荣誉而拼搏;把集体的荣誉看作高于个人的荣誉,为集体的成功而感到自豪,为集体的挫折或失败感到苦恼;热爱自己的集体,希望自己能为集体做出更大的贡献;把个人的荣辱和集体密切地结合起来。集体荣誉感,可以促使人们不甘落后,积极向上,勇往直前,为集体的事克服困难,去创造辉煌的成绩。 关键词:发微信;多关心
摘 要:在新课程改革的背景下,提升学生的个人修养可为学生的未来学习发展奠定基础。中学图书馆开展的阅读辅导服务,能够激发学生的课外阅读兴趣,拓展学生的学习视野,让学生的广阔的知识海洋中养成良好的阅读习惯。为此本文首先对中学图书馆阅读辅导工作开展的价值意义进行研究,其次对当下中学图书馆阅读辅导工作开展现状进行分析,最后对中学图书馆阅读辅导工作有效开展策略进行研讨。 关键词:中学;图书馆;阅读辅导
关键词:“互联网 ”;小学数学教学;创新尝试 在当下的互联网时代,在小学数学教学的过程中,应充分应用现代多媒体信息技术,将计算机辅助教学的独特功能充分地展现出来,将数学教学的学科特点与信息技术的特色充分的融合在一起,可以达到更加多样化、形象化以及视觉化地数学教学的目的。为此,在小学低年级数学教学中,我积极转变教育观念,边学习,边思考,引领学生走近“互联网 ”的世界。 一、引领学生走近互联网