【摘 要】
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近世代数是本科院校数学专业的一门抽象且难度大的专业课,根据该课程教学现状,主要归纳为知识点抽象且难度大和学生在学习该课程较枯燥乏味两大问题,针对第一个问题提出依据
【机 构】
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安康学院数学与统计学院 陕西·安康 725000
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近世代数是本科院校数学专业的一门抽象且难度大的专业课,根据该课程教学现状,主要归纳为知识点抽象且难度大和学生在学习该课程较枯燥乏味两大问题,针对第一个问题提出依据学生能力选择合适教材、理清知识关系大量举例、借助图示帮助理解以及建立网络学习平台四种的解决策略;针对第二个问题提出探究式教学、引入人物背景和知识背景、有效使用多媒体和优化考核方式四种解决策略,从而提高近世代数课程的教学质量.
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