论文部分内容阅读
新课程理念下，艺术教师首要任务到底是什么？是探索教学方法，是努力提高自己的专业水平，是转变自己的教师角色？几年来，我走过了茫然、疑虑、探索和反思教学道路。经过几年的摸索，我认为教师的首要任务是走进每一个学生的心里去。
用心灵沟通架起音乐的桥梁——新课程改革教学随想
【摘 要】
：
新课程理念下，艺术教师首要任务到底是什么？是探索教学方法，是努力提高自己的专业水平，是转变自己的教师角色？几年来，我走过了茫然、疑虑、探索和反思教学道路。经过几年的摸索，我认
【机 构】
：
福建石狮市新湖中心小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2009年7期
其他文献
长期以来，尤其是农村由于受应试教育的影响，语文教学过多地强调学生识字、阅读、写作能力的培养，口语交际教学因为不属于书面考试范围而备受冷落和忽视，造成农村小学生口语交际能力普遍较差。2007年10月，我们采用整群抽样的方法，在渭源县抽取了20个教学班，60余名语文教师和800余名1-5年级的小学生进行了问卷调查，从中可见一斑。 一、农村小学口语交际教学的现状 1、认识不到位，口语交际教学
从2007年秋季开始，我市每个小学从一年级开始都开设了英语课程。关于一年级英语教学，大家一直在思考与探讨，到底应该怎样组织?对于一年级的小学生来说，在学习母语的同时学习第二语言，是有一定的难度的，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，更易听懂老师的话去做相应的动作。于是2007年10月份，我市英语教研室组织全市各校老师参加一年级英语评优课比赛。在欣赏和思索中，我也提出了我的想法。 镜头实录
在人际交往过程中，口语交际是最重要的方式和手段。《语文课程标准》指出：“学生应具有日常口语交际的基本能力。”在语文教学中，教师要依据小学生认知特点，开发口语交际的资源，抓住课堂这一主阵地，面向全体学生，设计多种形式的训练方法，促进学生口语交际能力的发展，使学生具有文明和谐的人际交流的素养。 一、运用多种教学手段，体现口语交际的趣味性 语文的教学资源是丰富的，学生身边充满着可开发利用的口
随着课程改革的深入，小学数学课堂教学发生了许多变化，学生的活动多了，学生动手操作的机会多了，课堂气氛活跃了。然而在这些动手操作中，却出现不少无效的操作现象，导致操作流于形式，课堂上出现了“操作”的错位。现结合几个教学案例进行分析，谈谈当前小学数学动手操作无效或低效的几个表现： 一、从动手操作内容看 1 游离重点。不少教师在设计操作内容时不能充分地考虑“哪些内容需要课堂操作”，因此常存在
对于指导小学生习作来说，老师如何让学生想写、爱写、能写，这是提高作文教学质量的关键所在。小学阶段，教师如能通过教学，让学生爱上写作，就是很大的成功。“成长作文”课题组老师经过多年的实践，在“选题命题”、“课堂教学”和“习作评价”三个方面就如何提升学生写作兴趣方面总结出了一些实用的操作策略。 一、选题命题的激趣策略 “成长作文”学生易写、乐写，原因在于命题遵循了如下原则： 1.贴近
学生是课堂教学的主体。课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生自主参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动地参与学习，充分地
新课改给课堂教学行为带来了许多新变化，但也有部分教师一味求“新”，课堂变成了多媒体课件的展示或游戏课、自由讨论会。这些现象，其实是教师对新课标学得不深。悟得不透所致。在课改中，教法要创新。但也要吸收兼容优秀的传统教法。特别是要解决好如下这些问题。 1 认真学习语文课程标准(实验稿)的修订说明。针对各地在课改中出现的问题，中国教育学会小语研究会于2004年4月在上海召开了教学改革研讨会，对语文课程
《语文课程标准》明确指出：“小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字，如果只是停留在有限的语文课本中几十篇文章的学习，对于学生的语文素养培养和语文能力的提升，绝对是杯水车薪。”那么，如何在现有的状况下有效地激发学生的阅读兴趣，在立足教材的基础上，增加学生的课外阅读量，把学生带入美妙的阅读境界中去呢？近几年来，笔者就立足文本拓展学生的课外阅读工作做了一些有益的尝试。 一、永恒经典与学生心连心
一、问题的提出 加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分。语文教学在教育体系中担负的重要文化价值曾经被人们长期漠视，在社会不断发展的今天人们对语文教育价值的重新审视，让德育教育在语文教学中重新发挥应有的作用已成形势所需。因此，本文从德育教育在语文教学中的不可或缺的功能作用进行探讨，使得德育教育通过语文教学这个有效的载体焕发青春。 二、语文教学中德育教育的重
瓦当是我国古代建筑屋檐上的装饰构件,起着保护屋檐的作用。不同历史时期的瓦当纹饰多变,风格鲜明,占据着建筑装饰的主导地位,是珍贵的艺术品。高句丽莲花纹瓦当不仅向我们展