【摘 要】
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初中教师进行有效教学活动不仅要以学生为中心，而且要根据教材的具体内容与教学要求，确定行之有效的教学方式。教师应学会合理而有效利用教材的资源，挖掘教材的价值所在。同时也要清楚：教材是可以更改、变化、重组而不是一成不变的，可以根据学生已有知识基础、能力水平等方面，通过增删、取舍和重组，实现教材结构的优化。教师在教学活动中，不能做教材内容的“传输器”，而要做教材内容有效整合的“搅拌机”，这样才能使我们的
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初中教师进行有效教学活动不仅要以学生为中心，而且要根据教材的具体内容与教学要求，确定行之有效的教学方式。教师应学会合理而有效利用教材的资源，挖掘教材的价值所在。同时也要清楚：教材是可以更改、变化、重组而不是一成不变的，可以根据学生已有知识基础、能力水平等方面，通过增删、取舍和重组，实现教材结构的优化。教师在教学活动中，不能做教材内容的“传输器”，而要做教材内容有效整合的“搅拌机”，这样才能使我们的课堂教学更加高效。
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