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古诗文在初中语文教材中所占比重较大，说明了其在学科教学中有极其重要的地位。教师要有创新实践的意识，利用多种教学辅助手段，对教学设计和教学组织展开深入研究，以提升古诗文教学质量。教师可通过创设诵读情境、启动对话机制、推出鉴赏活动、延伸训练设计，给学生开展深度学习创造了良好条件。在实际教学过程中，教师要洞察学生学习表现，利用多种教学辅助手段来调动学生的学习积极性，使学生自觉开展古诗文学习，主动承担传承传统文化的责任。