【摘 要】
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目的：探讨通心络胶囊联合瑞舒伐他汀对冠心病合并转氨酶升高患者的治疗疗效。方法：连续入选60例冠心病患者,谷丙转氨酶（ALT）均大于120u/L;随机分两组,各30例,治疗组加用瑞舒伐他
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目的：探讨通心络胶囊联合瑞舒伐他汀对冠心病合并转氨酶升高患者的治疗疗效。方法：连续入选60例冠心病患者,谷丙转氨酶（ALT）均大于120u/L;随机分两组,各30例,治疗组加用瑞舒伐他汀5mg/次,1次/晚,通心络胶囊（河北以岭药业生产）,3粒/次,3次/d,持续6个月的治疗;进行10个月临床随访,记录心脑血管事件的发生情况。结果：10个月后随访时,治疗组的血脂及hs-CRP等血液指标,急性心脑血管意外发生率均显著低于对照组;与对照组比较差别有统计学意义,而转氨酶的变化两组之间差异,无统计学意义。结论：转
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在教育教学活动中，关于教师与学生关系的认知，历来为人们所关注，对这一问题的回答甚至被视为传统教育与现代教育分野的重要标志之一。在传统教学活动中，形成了以“教师为中心”的认知，对师生关系的基本诠释是，教师是教学活动的主导者、施教者，而学生则是教学活动的接受者。约翰·杜威则旗帜鲜明地提出“儿童中心”的思想主张，并以此作为现代教育的重要标志之一，是对教育真谛的再次探求和对教育本真的深度追问。 实事求是
<正> 一,引言我们考虑这样一类自由边值问题:设D是复平面内以闭曲线τ和∞点围成的双连通域,Q(z)是R~2上的正连续函数,能否找到环形域ω(?)D,它以τ为一边界分支,另一边界分
目的：观察四磨汤联合多潘立酮（吗丁啉）治疗早产儿喂养不耐受的临床疗效。方法：将60例喂养不耐受早产儿随机分为对照组和治疗组，每组30例。两组患儿出现喂养不耐受后均给予口服多潘
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝，四季流转，每个学期，我们都是起早贪黑忙到头，付出了多少，又收获了什么呢？欢笑、惆怅、困惑、希望，一切尽在不言中。 最感动的一件事 去年秋季开学第一天，新生报到注册，教室早已被我提前打扫好，只是桌凳数量还不够。我热情地和早到的几个学生打招呼，他们脸上露出猜测和期望，有对新集体的好奇，也有对新班级的疑问。我问：“谁能去楼下储藏室再搬些桌凳来？”话音刚落，两
在语文新课标中，对小学语文教学的重点是“读”，但在现实中往往偏离了这一重点，注重的是“讲”和“问”。书读百遍，其义自见。学生通过反复诵读课文，自然而然便能理解文章所想表达的情感与意义。所以，笔者认为读书是语文教学工作的重中之重。 人对感兴趣的事物往往更加有动力去学习，而兴趣一旦产生，自然对学习这件事充满激情，学习效率就能显而易见地提升。作为语文教师，必须努力去激发学生读书的兴趣。比如分小组竞赛、
小學作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素养训练的主要途径。学生的语文水平如何，作文是一个衡量的重要尺度，其重要性不言而喻。教师教学方法及策略运用的得当与否，直接影响着教师的教学水平和学生的写作水平。结合多年的教学经历，笔者认为可从以下几个方面进行作文教学。 一是从培养兴趣入手。培养孩子对语文的学习兴趣是小学作文教学初期最为有效的办法之一。教师将写作知识的准确性和写作态度的严
小学语文新课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式……”因此，我们应积极探索语文教育改革的途径，构建开放而有活力的语文课堂，全面提高学生语文素养，使他们逐步形成良好个性和健全人格，实现全面、和谐的发展。 一、确立“双主”意识，激发自主性 “双主”意
小学高年级,是人生成长的重要阶段.提高该年龄段学生的写作能力,是每一位语文教师应该研究的重要课题. 想让学生具有出色的文字能力,需要根据青少年的成长规律,了解学生的心
数学课程标准在注重知识与技能目标的同时，对过程和方法、情感态度和价值观目标进行了强调。因此，教师在教学过程中应注重过程性目标（经历、体验、探索）的落实，保证学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。那么，如何让这一过程性目标在常态数学课中得以落实呢？我们认为应该做好以下几点。 一、提高教师综合素养，精心设计教学活动 数学教育家史宁中教授说过，过程的教育，要注重学生
目的：观察咖啡酸片对非重型再生障碍性贫血（NSAA）患者的临床疗效，并探讨其对NSAA患者骨髓血管内皮生长因子（VEGF）的影响。方法：选择NSAA患者60例随机分为对照组和治疗组，对照组用西药