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摘要：近些年，我国持续推进教育课程改革，更加注重学生素质教育和个性化发展。在初中教育阶段，初中体育教学是学生素质教育的重要课程，对学生个性发展也有重要的积极作用。在此基础上，教师需要明确体育教学对学生个性发展的具体作用，从而有针对性的优化体育教学方法，促进其积极作用能够充分发挥。本文就关于初中体育教学对促进学生个性发展积极作用进行分析。
关键词：初中体育教学;个性发展;积极作用
一、初中体育教学对促进学生个性发展的积极作用
1.對学生大脑思维能力发展有积极作用
在体育教学中会组织学生开展多样化的体育活动，通过体育运动，学生能够获得健康体魄的同时，还能够对学生大脑思维能力的发展进行强化。如，组织学生开展体育活动时，教师会告知学生活动规则，分组方式，学生就会根据规则和分组方式，来安排成员位置，并对成员时间进行判断，从而合理规划以获得良好的成绩。在这一过程中学生是从全局出发思考和规划，整体意识和安排能力能够得到培养强化。
2.对学生竞争意识提高有积极作用
体育本身就是竞技性活动，体育竞技精神对于学生坚韧、勇敢、不服输的品质培养有显著的积极意义。在学生参与体育活动期间，学生会为了获得胜利、取得良好成绩而努力，并尽最大可能发挥自身的长处，从而形成较强的竞争意识。在学生成长与发展期间，竞争意识能够帮助学生正确认知自己和自我提升，这对学生长期发展都有着积极影响。
3.对学生性格健全有积极作用
在初中教育阶段，学生性格还处于发育阶段，并且学生的青春期已经到来，叛逆、敏感等不良的情绪对学生会产生较大的影响。体育教学通过体育锻炼，能够让学生身心得到良好的调整，帮助学生消化不良情绪。同时通过群体体育活动，师生与生生之间充分沟通交流，也能够帮助学生养成积极乐观的心态，从而健全学生性格。
4.对身心健康发展有积极作用
体育训练当中会对学生身体的各项素养进行强化训练，对学生身心健康发展有积极作用。体育训练中诸如短跑、长跑等项目对学生潜能的激发、意志品质的锻炼均有着重要作用。当学生通过教师的鼓励与自身努力在体育训练中突破极限时，其将会以更加顽强的意志面对将来学习乃至工作生涯中的更多挑战与困难，这是学生个性发展中的重要一环。
二、强化初中体育教学中促进学生个性发展作用发挥的建议
1.创新体育教学理念，注重学生兴趣培养
初中体育教学的科学开展以及作用有效发挥，都要建立在学生对体育训练充满兴趣的基础上。因而初中体育教学当中需要创新体育教学理念，注重学生兴趣的培养，要强化学生教学主体地位，对学生的体育兴趣和水平进行全面了解，通过对教学方法、体育活动内容等方面的优化，来激发学生兴趣。教师要总结教学实践经验，对学生学习需求和体育素质进行掌握，这就需要教师在教学中仔细观察学生，多与学生交流。还要充分了解学生兴趣，然后设计能够吸引学生的体育活动形式，增强教学趣味性，活跃课堂气氛，让学生能够积极主动参与体育训练。
2.丰富教学内容和教学方法
要想促进学生个性发展，充足的空间是非常有必要的。试想如果教师用枯燥乏味的教学内容与单一的教学方式完全占据学生的空间，学生如何促进自身个性的发展？新课程改革中的发展学生个性最终只能沦为纸上谈兵。由于初中生年龄偏小生活经历不足等原因，其还没有形成较为健全的认知结构，此时教师需对其加强引导，并采用合理的沟通方式去了解学生内心的想法，进而为学生的体育课程学习营造良好的学习氛围。
3.尊重学生个体差异，科学规划教学设计
学生由于认知水平、学习能力以及自身素质等原因，在体育课程学习及体育训练中会存在一定的差异，教师需正视学生的个体差异，并根据学生的实际情况来制定不同的教学目标与教学计划，如此才能真正促进学生的个性发展。以初中体育教学中的技能教学为例，教师不仅要对学生的年龄、身体素质进行充分考虑，还要对学生的技能掌握情况加以了解，并据此进行分层教学，即对体育技能掌握较好的学生提出更高的要求，而对基础薄弱技能熟练度偏低的学生则可以适当降低教学难度。
4.建立科学合理的体育考核机制
目前不少中学并没有对体育考核评价制度加以重视，教师无法及时的对学生体育学习的实际状况进行了解，在对体育教学方式和活动进行优化期间，就无法找到准确的方向，不利于体育教学效果提升。因而需要建立科学合理的体育考核机制，定期对学生体育能力和素养进行考核，进而有针对性的帮助学生提升体育成绩。
综上所述，初中体育教学对促进学生个性发展方面，有多样化的积极作用。能够促进学生大脑思维能力发展，强化学生竞争意识，帮助学生健全性格，还能够推动学生身心健康的发展。因而，初中体育教师需要通过创新教学理念、培养学生兴趣、丰富教学方法和内容、尊重学生个体差异、建立合理的体育考核机制等方式，来提高体育教学水平提升，促使其积极作用发挥。
参考文献
[1]王振涛.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].才智，2017（30）：186.
[2]杨永清.试析初中体育教学中促进学生个性发展的路径[J].卷宗，2017（32）.
关键词：初中体育教学;个性发展;积极作用
一、初中体育教学对促进学生个性发展的积极作用
1.對学生大脑思维能力发展有积极作用
在体育教学中会组织学生开展多样化的体育活动，通过体育运动，学生能够获得健康体魄的同时，还能够对学生大脑思维能力的发展进行强化。如，组织学生开展体育活动时，教师会告知学生活动规则，分组方式，学生就会根据规则和分组方式，来安排成员位置，并对成员时间进行判断，从而合理规划以获得良好的成绩。在这一过程中学生是从全局出发思考和规划，整体意识和安排能力能够得到培养强化。
2.对学生竞争意识提高有积极作用
体育本身就是竞技性活动，体育竞技精神对于学生坚韧、勇敢、不服输的品质培养有显著的积极意义。在学生参与体育活动期间，学生会为了获得胜利、取得良好成绩而努力，并尽最大可能发挥自身的长处，从而形成较强的竞争意识。在学生成长与发展期间，竞争意识能够帮助学生正确认知自己和自我提升，这对学生长期发展都有着积极影响。
3.对学生性格健全有积极作用
在初中教育阶段，学生性格还处于发育阶段，并且学生的青春期已经到来，叛逆、敏感等不良的情绪对学生会产生较大的影响。体育教学通过体育锻炼，能够让学生身心得到良好的调整，帮助学生消化不良情绪。同时通过群体体育活动，师生与生生之间充分沟通交流，也能够帮助学生养成积极乐观的心态，从而健全学生性格。
4.对身心健康发展有积极作用
体育训练当中会对学生身体的各项素养进行强化训练，对学生身心健康发展有积极作用。体育训练中诸如短跑、长跑等项目对学生潜能的激发、意志品质的锻炼均有着重要作用。当学生通过教师的鼓励与自身努力在体育训练中突破极限时，其将会以更加顽强的意志面对将来学习乃至工作生涯中的更多挑战与困难，这是学生个性发展中的重要一环。
二、强化初中体育教学中促进学生个性发展作用发挥的建议
1.创新体育教学理念，注重学生兴趣培养
初中体育教学的科学开展以及作用有效发挥，都要建立在学生对体育训练充满兴趣的基础上。因而初中体育教学当中需要创新体育教学理念，注重学生兴趣的培养，要强化学生教学主体地位，对学生的体育兴趣和水平进行全面了解，通过对教学方法、体育活动内容等方面的优化，来激发学生兴趣。教师要总结教学实践经验，对学生学习需求和体育素质进行掌握，这就需要教师在教学中仔细观察学生，多与学生交流。还要充分了解学生兴趣，然后设计能够吸引学生的体育活动形式，增强教学趣味性，活跃课堂气氛，让学生能够积极主动参与体育训练。
2.丰富教学内容和教学方法
要想促进学生个性发展，充足的空间是非常有必要的。试想如果教师用枯燥乏味的教学内容与单一的教学方式完全占据学生的空间，学生如何促进自身个性的发展？新课程改革中的发展学生个性最终只能沦为纸上谈兵。由于初中生年龄偏小生活经历不足等原因，其还没有形成较为健全的认知结构，此时教师需对其加强引导，并采用合理的沟通方式去了解学生内心的想法，进而为学生的体育课程学习营造良好的学习氛围。
3.尊重学生个体差异，科学规划教学设计
学生由于认知水平、学习能力以及自身素质等原因，在体育课程学习及体育训练中会存在一定的差异，教师需正视学生的个体差异，并根据学生的实际情况来制定不同的教学目标与教学计划，如此才能真正促进学生的个性发展。以初中体育教学中的技能教学为例，教师不仅要对学生的年龄、身体素质进行充分考虑，还要对学生的技能掌握情况加以了解，并据此进行分层教学，即对体育技能掌握较好的学生提出更高的要求，而对基础薄弱技能熟练度偏低的学生则可以适当降低教学难度。
4.建立科学合理的体育考核机制
目前不少中学并没有对体育考核评价制度加以重视，教师无法及时的对学生体育学习的实际状况进行了解，在对体育教学方式和活动进行优化期间，就无法找到准确的方向，不利于体育教学效果提升。因而需要建立科学合理的体育考核机制，定期对学生体育能力和素养进行考核，进而有针对性的帮助学生提升体育成绩。
综上所述，初中体育教学对促进学生个性发展方面，有多样化的积极作用。能够促进学生大脑思维能力发展，强化学生竞争意识，帮助学生健全性格，还能够推动学生身心健康的发展。因而，初中体育教师需要通过创新教学理念、培养学生兴趣、丰富教学方法和内容、尊重学生个体差异、建立合理的体育考核机制等方式，来提高体育教学水平提升，促使其积极作用发挥。
参考文献
[1]王振涛.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].才智，2017（30）：186.
[2]杨永清.试析初中体育教学中促进学生个性发展的路径[J].卷宗，2017（32）.