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摘 要
在社会服务中进行道德学习
【摘 要】
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摘 要道德学习是知情意行相统一的过程，需要立足于真实的社会实践。与之相契合的是，服务学习关注“做中学”，能够有效沟通学校与社会、教育与生活，整合道德认知、情感与行动，促进道德学习走向深度学习。服务学习的有效开展，要求教师充分尊重学生的主体性，要与现有课程相衔接，允许所有学生的民主参与其中，倡导家校社协同育人，关注持续反思与分享激励。基于服务学习的德育实践环节主要有主题确立、方案制订、服务行动、持续
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2021年9期
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3月16日，国际食品包装协会和北京凯发环保技术咨询中心发布了一份调查报告，报告直指当前一次性塑料餐盒和纸杯、餐巾纸等物品存在诸多问题。这份报告离不开一个人，董金狮。 2007年3月15日，他因揭露废旧光盘制作有毒奶瓶晋级中央电视台“3.15贡献奖”候选人。“较真过程中肯定会伤害一些不合格企业的利益，但只有伤及他们的利益，才能有效保护消费者的利益。”3月20日晚，董金狮在电话中对本刊记者表示。
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[摘 要] 美术学习分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个领域，大致可分为创作和欣赏两类。美术学习中，创作活动占有相当大的比重，而“欣赏·评述”则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。为此笔者通过三个方面：让专题欣赏课“动”起来、让随堂欣赏课“活”起来、让现场欣赏课“静”下来，来阐述怎样有效提高小学美术“欣赏·评述”学习领域的教学效果，并实现
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2019年，我国美育研究延续了往年的繁荣势头并取得了丰硕的研究成果。以“美育”或含“审美教育”为主题词在中国知网（CNKI）进行检索，2019年我国美育研究发表于各类期刊、报纸等的论文共计1，454篇，其中硕博学位论文115篇，报刊121篇。通过对已有美育研究文献的梳理，发现2019年我国美育研究在理论和实践方面呈现出新态势，美育研究为民族复兴奠基、为立德树人助力的趋势更加明显。 一、我国美育研
最近发现妈妈们遛娃时候的问候语正在变迁。以前多半是“你家娃开始吃鱼泥了吗？”“你家娃会爬了吗？”之类的，现在变成了“你家娃过敏了吗？”“哎呀，我家娃也长了一大片湿疹”。可见，过敏成为当今儿童面临的一个新的困境和挑战——过敏的孩子越来越多。 最早知道有过敏这回事，我差不多都已上初中了。那时候校运动队有位男生，健美英俊，腿长跑得快，但据说对黄豆过敏。年级里总有那么几个真正的熊孩子，知道了这事之后偏要