【摘 要】
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在“互联网+教育”思想背景下,混合式教学呈现出日趋重要的发展态势,线下传统教学和线上学习优势融合的混合式教学将成为未来教育的“新常态”。加之疫情的催化作用,混合式教学研究呈井喷式发展。然而,国内外学者对混合式教学的概念解读却众说纷纭,对混合式教学的内涵缺乏清晰、系统的认识,以传统的内涵解读作为新时代混合式教学实践探索研究的理论基础显然有失偏颇。为此,基于对国内外混合式教学研究相关文献的整理,将以混合式教学内涵研究初期、中期和近期为维度,对混合式教学内涵进行了梳理,并指出了混合式教学内涵具有动态性,以期丰富
【机 构】
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广东茂名幼儿师范专科学校外国语学院
【基金项目】
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2020年广东省茂名市茂南区哲学社会科学规划项目“疫情背景下线上教学调查研究”(项目编号:2020MN06)的研究成果。
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在“互联网+教育”思想背景下,混合式教学呈现出日趋重要的发展态势,线下传统教学和线上学习优势融合的混合式教学将成为未来教育的“新常态”。加之疫情的催化作用,混合式教学研究呈井喷式发展。然而,国内外学者对混合式教学的概念解读却众说纷纭,对混合式教学的内涵缺乏清晰、系统的认识,以传统的内涵解读作为新时代混合式教学实践探索研究的理论基础显然有失偏颇。为此,基于对国内外混合式教学研究相关文献的整理,将以混合式教学内涵研究初期、中期和近期为维度,对混合式教学内涵进行了梳理,并指出了混合式教学内涵具有动态性,以期丰富
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