有些家长怕孩子学习不好，于是就花钱请家教，以为这样就可以万事大吉了，可实际结果往往并不像家长想的那么理想。
　　从实际情况来看，请家教也有不少问题，不少家长请家教的指导思想不对，有的图省事，把孩子推给家教，自己图个清静；有的是让家教把学校讲的课再重讲一遍，甚至还有的家教替孩子做作业，结果往往造成孩子的依赖性，养成不专心听讲的习惯；
　　有的是吃“夹生饭”，有的是吃“炒冷饭”，甚至还有的整天和家教玩，也有的孩子与家教闹矛盾。
　　请家教搞不好容易使孩子形成娇宠心理，使他们幼小的心灵产生比别人高出一等的意识。另外，学生在校听教师讲，回家后，再听家教讲一遍，对孩子形成重复学习，占用了孩子的大好时光，使他们自由活动的时间相对减少，影响孩子的身心发展。
　　请家教搞不好容易形成孩子的依赖思想。有个学生学习成绩很差，家长为他请了家教，每天晚上来辅导他学习。结果，这个学生在学校更不专心听讲了，课堂作业也不做了。老师批评他时，他却说：“反正回家有人看着我写，不会也有人给我讲……”
　　总之，单纯依靠家教的方法是不可取的。我们现在的学校教育还不能完全满足人们的需要。因此请家教可以弥补学校教育的不足。目前，因为还没有找到更为合适的办法解决教育中的“一刀切”、标准化、同步化带来的问题，在这种情况下，家教的兴起，可以说是弥补学校教育的一种必然。人们在学校接受完统一的教育后，回家接受个别教育以解决在学校“吃不饱”或“消化不良”的问题。这是把标准化教育与个性化教育有机结合的一种有益尝试。随着社会的进步，人们会越来越感到个性化教育的重要。特别是信息化社会，计算机互联网在家庭中实现，人们可以在学校学一段时间，自己在家学一段时间，如果有家教辅导，孩子的个性化教育就可以得到弥补，有的国家有些地区已开始采用此种方法。在我国尚不具备这样的条件，但发展趋势是显而易见的。只要社会需要，就有市场，家教就不可能消失。
　　现在不是说请家教不对，而是没有那么多合格的家教。请家教失败，除了家长的盲目性外，最主要的失败在家教的水平上。从根本上说，家教的素质是家教的生命。
　　有些家长“有病乱投医”，“饥不择食”，请来的家教学历高、会做题，可给孩子讲不明白；有的能讲题可不会教育孩子，成了孩子学习上的拐棍，造成了孩子的依赖性。严格地说，当个家教是很不容易的，起码需要具备以下几个条件：
　　第一，有知识，而且知识面要广，最好一个人可以辅导几门，不然一个学生要请多少个家教？
　　第二，熟悉教材，有教学经验，能抓住重点、难题，对孩子百思不解的问题可以一点就破。
　　第三，懂教育学、心理学，能根据教育规律，根据孩子心理特点施教。不仅会讲知识还要会进行思想教育；不仅能抓智力因素，还要能抓非智力因素；不仅能让孩子“学会”，还要能让孩子“会学”。
　　第四，人品好。家教要用自己的人格影响孩子，必须做到“以身立教”。
　　对于辅导孩子特长的教师，还要有专长，如弹钢琴、绘画、书法等等。总之，家教并非补补课而已。现在我国的家教行业刚刚起步，远远满足不了社会的需求，应该提倡有条件的人从事家教工作，也应该有专门机构培训家教，介绍家教，使我国的家教走上正规化，使家教的市场更趋完善，由盲目走向科学。