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了解随班就读学生的心理特点并进行有效干预，对促进教育公平、构建有效的学校心理支持体系和实践心理健康教育具有重要意义。本文分析了视力障碍、听力障碍、智力障碍和孤独症随班就读特殊儿童的心理特点和教育干预现状，并从提升教师融合教育素养、提升家庭教育素养两个方面提出了教育建议。
随班就读学生心理特点与教育干预研究进展
【摘 要】
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了解随班就读学生的心理特点并进行有效干预，对促进教育公平、构建有效的学校心理支持体系和实践心理健康教育具有重要意义。本文分析了视力障碍、听力障碍、智力障碍和孤独症随班就读特殊儿童的心理特点和教育干预现状，并从提升教师融合教育素养、提升家庭教育素养两个方面提出了教育建议。
【机 构】
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中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2022年36期
【基金项目】
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中国教育科学研究院2022年度基本科研业务专项资金项目“随班就读特殊儿童学校适应问题及对策研究”（GYJ2022036）的研究成果；
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期刊
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