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新课程明确指出,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,需要体现出基础性、普及性和发展性,以学生的全面发展为最高宗旨和核心理念.在实际教学过程中,小学数学学困生普遍存在.因而,对小学数学教学中学困生的转化,有利于促进学生全面发展目标的实现,有利于素质教育的真正落实.
浅谈转化小学数学学困生的方法
【摘 要】
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新课程明确指出,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,需要体现出基础性、普及性和发展性,以学生的全面发展为最高宗旨和核心理念.在实际教学过程中,小学数学学困生
【机 构】
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广西南宁市邕宁区第二小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年9期
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