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本文通过对比分析,探讨“同课异构”教研模式在高校专业课教学应用的可行性与适用性。以高等林业院校专业课程《森林病理学》为例,探讨其存在的必要性,为今后“同课异构”应用于高校教学提供理论基础。
"同课异构"在高校专业课教学中的可行性-以《森林病理学》为例
【摘 要】
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本文通过对比分析,探讨“同课异构”教研模式在高校专业课教学应用的可行性与适用性。以高等林业院校专业课程《森林病理学》为例,探讨其存在的必要性,为今后“同课异构”应
【机 构】
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沈阳农业大学林学院,沈阳农业大学食品学院
【出 处】
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新农业
【发表日期】
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2019年13期
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