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《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求,所有语言学习活动都要在主题语境下进行,基于不同的语篇类型,获取、梳理、整合语言知识和文化知识,重视对语篇的赏析,比较探索文化内涵,汲取文化精华.同时,尝试运用所学知识,创造性地表达个人意图、观点和态度,通过运用各种学习策略,提高理解和表达的效果.
创设矛盾冲突,续写故事情节
【摘 要】
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《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求,所有语言学习活动都要在主题语境下进行,基于不同的语篇类型,获取、梳理、整合语言知识和文化知识,重视对语篇的赏析,比较探索文化内涵,汲取文化精华.同时,尝试运用所学知识,创造性地表达个人意图、观点和态度,通过运用各种学习策略,提高理解和表达的效果.
【机 构】
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广东实验中学
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2021年12期
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一个场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络或一个构型,[1]即在某一社会空间中,由特定的行动者相互关系网络所表现的各种社会力量和因素的综合体[2].德育场域是指,在学校开展德育工作的过程中,由学生、教师、学校行政人员等的相互关系以及德育系统中各要素的相互作用的综合体.
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