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英语教学过程中总会遇到一些这样的学生：学习毫无动力，对英语有抵触心理，不管教师在课堂活动设计还是课后贪心辅导，都对他们无济于事。这些被认为是习得无助现象的表现，本文从Seligman的另一研究成果——习得乐观理论来找一些解决这些问题的线索，希望能对解决这一问题起到帮助作用。
习得乐观对英语教学的启示
【摘 要】
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英语教学过程中总会遇到一些这样的学生：学习毫无动力，对英语有抵触心理，不管教师在课堂活动设计还是课后贪心辅导，都对他们无济于事。这些被认为是习得无助现象的表现，本文从Seli
【机 构】
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唐山师范学院玉田分校
【出 处】
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时代报告
【发表日期】
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2014年6期
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